[가족상담] 가족상담이론과 실제 - 가족상담 이론과 실제, 부모교육과 상담

소개글

[가족상담] 가족상담이론과 실제 - 가족상담 이론과 실제, 부모교육과 상담에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가족상담 이론과 실제
　1) 가족상담 정의
　2) 가족상담의 목적
　3) 가족상담의 필요성
　4) 가족 상담 과정

2. 부모교육과 상담
　1) 부모 면담시 고려할 점
　2) 부모교육에 포함되어야 할 내용
　　◆ 초기과정
　　◆ 중기과정
　　◆ 후기과정 및 종결과정

본문내용

- 부모의 생각과 느낌, 바램을 ‘나 전달법’ 으로 전달한다. 이는 부모가 자신의
생각이나 느낌을 솔직하게 자녀에게 전달하면서도 자녀의 기분을 상하지 않게 ;하는 방법이다.
- ‘나 전달법’과 ‘너 전달법’ 의 예를 제시해 비교 예시를 보면, 다음과 같다.
예) 너 전달법 : “내가 전화 받는데 너 조용히 못해? 조용히 안하면 혼날줄 알아.”
나 전달법 : “ 내가 전화 받는데 네가 그렇게 큰소리로 말하면 전화가 안 들려 답답하다. 전화할 때 조용히 해주면 좋겠다,”
가족문제와 갈등의 해결
아동문제를 해결하기 위해 가족 기능을 개선할 필요가 있으며 이는 아동의 부모가 노력해야 할부분이다.
부부간에 갈등이 잦거나 불화가 있다면 이를 적극적으로 해결하는 것이 아동문제를 해결하는데 반드시 필요하다.
심각한 부부문제가 있다면 전문적인 부부 치료를 받아야 하지만 경미한 경우에는 부모교육을 통해 부부갈등 해소방법과 부부 대화법등을 배움으로써 부부 관계를 개선시킬 수 있다.
화와 분노를 효과적으로 해결하기
부모나 자녀 모두 화가 날수 있다는 것을 인정하고 화가 날때의 감정을 어떻게 처리할지 생각하고 나서 행동한다.
왜 화가 났는지를 먼저 생각한다. 아동의 잘못보다는 부모의 높은 기대 때문에 화가난 것은 아닌지 생각해본다.
행동수정방법교육 : 보상과 처벌을 효과적으로 사용하기
아동의 특성에 맞게 보상 계획을 설정한다. 나이가 어릴수록 즉각적인 보상을 자주 제공하는 것이 효과적인 반면, 학령기 아동들은 스티커나 점수제를 활용해 일정기간 동안 노력한 후 좀더 큰 지연된 보상을 받도록 하는 것이 인내심을 키우는 데 좋다.
물질적인 보상과 신체적인 애정표현이나 칭찬 같은 심리사회적인 보상을 적절하게 혼합하는 것이 좋다.
* 소모할 수 있는 보상 : 좋아하는 음식
* 활동 보상 : 레고, 인형놀이, 여행, 오락
* 소유할 수 있는 보상 : 옷, 신발, 장난감, 돈, 스티커
* 사회적 보상 : 언어적 칭찬, 신체접촉
후기과정 및 종결과정
후기과정에서는 부모가 아동에 대한 신뢰감을 바탕으로 정서적으로 지지하고 격려하는 역할을 지속적으로 할 수 있도록 해야 한다.
치료의 종결과정에서 부모의 역할에 대해서도 교육이 필요하다. 치료 종결을 앞두고 내담아동이 보일 수 있는 감정 변화들에 대해 부모에게 알려주어 이에 적절하게 대처하도록 교육한다.
치료 종결 이후를 대비한 부모교육도 실시하여야 한다. 부모가 어떤 측면에 대해 걱정하는지에 대해 대화하면서, 아동이 어려움을 보일 때 어떻게 대처할지 그동안의 치료과정에서 배운 내용들을 바탕으로 부모가 어떤 도움을 줄수 있을지에 대해 이야기 하는 것이 필요하다.
3) 부모 유형별 대처방법
치료자에게 지나치게 의존하려는 부모
이런 부모들에게는 처음에 사례개념화를 설명할 때 핵심적인 내용만을 쉽게 전달하고 제대로 이해했는지 확인할 필요가 있다.
또한 심리치료의 구조화를 상세하게 실시해서 잘못된 기대를 교정해 주어야 한다. 이런 절차를 소홀히 할 경우 치료 효과가 빨리 나타나지 않는 것에 대해 치료자에게 실망하고 치료 동기를 잃어버리는 등 치료를 지속시키는데 어려움을 가져오게 된다.
치료자와 심리치료를 불신하는 부모
이런 부모들은 기본적으로 인간에 대한 신뢰감이 부족한 사람들이며, 의심이 많고 일상적인 대인관계에서도 문제를 보일 가능성이 크다. 이들은 치료자의 수용적이고 공감적인 태도에도 별로 감동하지 않으며 치료에 대해 방관자적인 태도를 보이기 때문에 치료 협조자로서의 역할을 수행하지 못한다.
이런 부모들을 대할 때는 우선 치료자가 부모의 불신감을 그대로 수용하는 것부터 시작해야 한다. 이들에게 신뢰감을 주기 위해 전문성을 강조한다 해도 별 효과가 없으므로 치료자는 일관성 있고 성의 있는 태도를 계속 보이는 정도면 충분하고 이들을 설득하려 하지 않는 것이 좋다.
문제를 부정하는 부모
아동의 문제가 심각하고 어쩌면 평생 동안 지속 될 것이 예상되는 경우, 즉, 자폐장애나 정신지체 같은 경우에 많은 부모들이 자녀의 문제를 부정하려 한다.
집안 내력이 어릴 때 발달이 느리다든지 등의 이유를 대면서 자녀의 문제가 심각함을 받아들이지 않으려 한다.
이는 심리적인 충격을 완화시키고자 하는 무의식적인 방어에서 기인하는 것으로 특히 첫 면담이나 치료초기단계에서 많이 나타나는 현상이다.
주지화 하는 부모
어떤 부모는 자신이 알고 있는 약간의 심리학 지식을 바탕으로 아동 문제를 진단하고 사례 개념까지 하려한다. 이들은 문제의 원인까지 확신하고 있으며 해결책까지 다 갖고 있는 듯한 인상을 주며, 치료자의 전문성에 대해 별 기대를 하지 않고 대개 자기 중심 적인 사람들로, 아동 문제의 원인을 자신들보다는 외부에서 찾음으로써 자존감을 유지하려 한다.
예를들면, 학교에서 따돌림을 당하는 초등학생 딸을 데리 온 한 어머니는 자신의 딸이 너무 예쁘고 똑똑해서 열등감이 많은 아이들이 자신의 딸을 질투하여 따돌리는 것이라고 굳게 믿고 있다. 여기서 치료자가 해야 할일은 자신의 딸이 그런 상황에서도 기죽지 않고 당당 할 수 있도록 도와주는 것이라고 처방까지 내렸다. 그러나 이 아동의 어머니는 자기애성 성격장애가 의심되었는데 자신과 자신의 가족은 너무 완벽한 사람들이라 일반인의 시기와 질투를 받을 수밖에 없다고 믿고 있었다.
이런 부모들을 대할 때 치료자는 무시당하는 느낌을 받아 화가 나기 쉬우며, 이들의 잘못된 지식에 대해 신랄하게 지적하여 기를 죽이고 싶은 욕구를 갖게 된다. 그러나 이런 상황에서도 치료자는 치료적인 태도를 견지해야 한다.
[출처]
* 아동심리치료 실제(심리장애별 치료)/ 신현균 저/ 학지사
<부모역할 배워지는 것인가/ 김인자 역/ 힌국심리상담연구소>
<쑥쑥 크는 집중력/ 신현균 저/ 학지사>
<행동장애 어린이를 돕는 기술/ 곽영숙 역/ 하나의학사>
---목 차
1. 가족상담 이론과 실제
1) 가족상담 정의
2) 가족상담의 목적
3) 가족상담의 필요성
4) 가족 상담 과정
2. 부모교육과 상담
1) 부모 면담시 고려할 점
2) 부모교육에 포함되어야 할 내용
초기과정
중기과정
후기과정 및 종결과정

키워드

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