몬테소리교육(몬테소리교육목적, 몬테소리프로그램, 몬테소리교구, 몬테소리특징, 몬테소리교사, 몬테소리보육)

소개글

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목차

n 몬테소리의 교육이란?

n 몬테소리 교육의 목적

n 몬테소리 프로그램의 배경

n 몬테소리 프로그램의 특징

n 몬테소리 프로그램의 장·단점

n 몬테소리 프로그램의 보육내용

n 몬테소리 프로그램의 교구

n 몬테소리 프로그램의 교사의 역할

본문내용

양은 동일하나 굵기만 다르다 : 굵기의 고립화
- 실수의 수정 : 자기교육의 원리
- 매력적이다.
- 능동적인 참여
- 종류
<분홍탑>=> 교구의 고립화
n10개의분홍색정육면체는삼차원의크기(부피)에대한시각적변별능력을기르는것을돕는다.
n유아들은감각적탐구를통하여크기와부피의변화를느끼고시각적변별력을기른다.
n1cm³에서10cm³로부피가증가하는10개의분홍색입방체로구성되어있다.
<갈색계단>
n10개의갈색직육면체는길이는20cm로고정되어있고폭만변화하도록고안되어있다.
n따라서유아들은폭,두께의변화를시각적으로변별하게된다. 직육면체의면적과부피의변화를느낌으로서,부피와관련된수학적개념형성을
n간접적으로돕는다
<꼭지 원기둥>
n크기에대한시각적변별력을기르기위하여소개되는첫번째교구이다.
n원기둥에달린꼭지를유아가세손가락으로잡도록고안된것은
n세손가락의근육을강화시켜미래에글씨를쓰는데간접적준비를시키기위함이다.
①직경과높이가동시에감소함 ②높이는일정하고직경은감소함
③높이는증가하고직경은감소함④높이는감소하고직경은일정함
3)언어교육 교구: 읽기와 쓰기 교육
- 종류 : 10개의 기하학 도형과 색연필, 움직이는 알파벳, 명령카드
<모래종이 글자>
n한글모래글자판은유아가글자의형태를손가락으로따라그리면서글자의소리를내어보는
n활동을통해촉각,시각,청각등다중감각적으로글자를익히고쓰기를준비하도록고안된교구
4)수학교육 교구
- 종류 : 수막대, 사포로 된 숫자들, 금색구슬
<수막대>
n유아에게1에서10까지의양과그에대응되는숫자를소개한다.
n또한수의서열에대한개념을발달시키고10의조합과기초수의개념을발달시킨다.
<금색구슬> : 프뢰벨의 콩작업 응용
n십진법의체계를구체적으로나타낸것이다.
n유아들은덧셈,밸셈,곱셈,나눗셈은행놀이를하면서십진법의양과자릿수를탐구한다
5) 문화교육 교구 : 역사, 지리, 생물, 과학, 미술 영역 등을 포함한 교구들
8)몬테소리 교사의 역할
(1)유아와 환경간의 연결자,촉매자로서 교사
-교사는 유아와 환경을 접촉시키고 유아의 활동을 촉진시키며,환경에 대한 조용한 해석자로의 역할을 수행
-충족시켜야 할 요건
①유아의 신체적,심리적,지적,생물학적 성장에 관한 지식
②유아에게 제공될 교수적 자료와 그 내용에 대한 지식
(2)관찰자로서 교사
-"나의 방법은 관찰이다."
-심리학적 관찰에서 중요한 것
①작업에 대한 관찰 ②유아의 행동 관찰
③복종에 대한 관찰
(3)교수자로서의 역할
-유아들에게 교구의 사용법을 알려주는 것
목적: 유아를 교구로부터 자유롭게 해방시키기 위한 유아가 자신의 민감기에 따르는 자연적인 발달을 위한 논리적인 질서에 접하게해주기 위한 것
-몬테소리 교사의 언어적 전략 : 짧고간단하며 객관적
-유아가 필요로 할 때에는 언제나 자유롭게 조용히 그유아에게로 다가가서 도움을 주며,유아가 활동에 몰입하기 시작하면 유아가 교사의 존재를 인식하지 못하도록 유아로부터 물러나야 한다.(Q상호작용적인 측면)
(4)환경의 관리자 및 보호자
-집단적인 질서는 유아 개개인이 작업에 대한 흥미를 통하여 자육이 확립된 후에야 가능하다고 봄
-개별 유아들의 집중력을 보호해 주는 것

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