(아동과학교육) 과학교육의 사례를 선정하여 기본개념과 교육방향에 대해서 서술하고 해당 과학교육 사례에 대한 자신의 생각을 정리하시오

소개글

(아동과학교육) 과학교육의 사례를 선정하여 기본개념과 교육방향에 대해서 서술하고 해당 과학교육 사례에 대한 자신의 생각을 정리하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교육 사례 선정
2. 과학교육 사례의 기본개념과 교육방향
1) 해당 사례의 기본 개념
2)해당 사례를 통해 분석한 교육방향
3. 선정한 과학교육 사례에 대한 본인의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교구를 충분히 비치하고 영유아의 수준에 맞게 연계하여 아이들의 흥미를 자극하고, 이를 바탕으로 능동적이고 자율적인 분위기에서 영유아들이 과학 활동에 참여 할 수 있게 하는 것이 새로운 아이디어를 창안하고, 활동을 계획하고, 다른 유아들과 서로 간의 의사소통하는 경험을 하게 되는 과학교육이라고 생각한다.

Ⅲ. 결론본론에서는 과학교육의 사례를 선정하여 과학교육 사례의 기본개념과 교육방향에 하여 분석하여 보고 이 사례에 대한 본인의 생각을 서술하였다. 과학교육에서 유아들은 능동적인 참여로 과학 활동의 주체자가 되어 자율적인 학습이어야 더욱 효과적이고 표준교육과정이 추구하는 기본이념에도 부합된다는 것을 알 수 있었다. 그리고 사례에 대한 본인의 생각으로는 단지 지식으로 전달하는 교과적인 학습구조로 주입식교육이 아닌 능동적이고 자율적인 분위기에서 영유아들이 과학 활동에 참여 하여 경험하면서 배울 수 있게 하는 것이 새로운 아이디어를 창안하는 등 다양한 교육적인 효과를 얻을 수 있다고 보았다.

Ⅳ. 참고문헌김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015전국어린이집연합회 홈페이지안선희, 문혁준, 김양은 외 2명 저, 아동관찰 및 행동연구, 창지사, 2015

키워드

과학교육,   아동과학교육,   기본개념,   교육방향,   아동과학교육 사례