목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ 프로이드의 정신분석이론과 방어기제
1. 프로이드의 생애와 업적
2. 정신분석이론
(1) 정신분석이론의 특징
(2) 주요개념
3. 방어기제
(1) 방어기제의 특징
(2) 방어기제의 종류
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
Ⅱ 프로이드의 정신분석이론과 방어기제
1. 프로이드의 생애와 업적
2. 정신분석이론
(1) 정신분석이론의 특징
(2) 주요개념
3. 방어기제
(1) 방어기제의 특징
(2) 방어기제의 종류
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
본문내용
향이다.
Ⅲ 결론
오늘날 사람들은 프로이드가 ‘성을 너무 강조했다. 이론들이 아주 모호하고 부정확하며 적은 자료에 의존하며, 자기 충족적이다.’ 라는 이유로 비판한다. 그럼에도 불구하고 프로이드의 이론에서 다른 학자들이 영감을 많이 받았고 프로이드가 없었다면 어린 시절의 경험이 인격 발달에 미치는 영향과 그 중요성, 무의식의 존재와 자아, 방어기제에 대하여 이해하지 못했을 것이다.
1학기 때 프로이드에 대한 가벼운 지식을 맛보았다면 이번 과제물을 위해 정신분석과 방어기제라는 한 부분을 심층적으로 조사해본 결과, 프로이드에게 감사함을 느꼈다. 어떻게 인간의 정신 구조를 밝혀냈으며 성자아형성시기, 어린 시절 경험의 중요성과 이후 성격에 상관관계 도출을 끄집어냈을지 의문과 함께 대단함을 느꼈다. 졸업 후, 정교사가 되어 아이들과 함께 한다면 그들은 4~7세정도의 아이들일 것이다. 프로이드가 5세 이전의 경험이 성장하여 큰 영향을 미친다는 중요성을 말했듯이 교사로서 아이들에게 바르고 올바른 교육과 행복하고 즐거운 경험을 선물해주도록 노력해야겠다. 현재 29개월 된 딸에게도 힘들고 바쁘다는 핑계로 잦은 화도 내고 이중적인 엄마의 모습을 보여주기도 했었다. 앞으로 잘할 것을 약속하지 말고 프로이드에 대해서 배웠으니 그 이론을 기초로 하여 지금부터 내 아이에게 좋은 경험과 행복한 추억을 남겨주고, 어른이 된 후에는 어렸을 때를 기억하면서 엄마와 딸이 웃을 수 있도록 열심히 보살펴 주어야겠다.
프로이드에 의하면 인간의 정신은 늘 의식과 무의식 내지 이드와 자아, 초자아라는 서로 다른 힘들 사이의 역동적 관계 속에서 살아간다. 각각 다른 활동을 하면서 서로 제약하는 관계에 있기 때문에 인간은 자신이 원하는 바를 어느 한 정신 조직의 영향으로만 실행에 옮길 수는 없다. 자아는 무의식적 욕구와 환상을 억압하는 동시에 역설적으로 억압된 것에 지배 받는다. 그리고 의식은 무의식의 본능 욕구들로부터 자신이 활동하는데 필요한 에너지를 공급 받는다. 내가 하고 싶었던 것을 하는 건 이미 마음속에서 느끼고 머리에서 움직이라는 명령을 내렸기 때문이었다. 무의식의 본능 속에는 욕구라는 원초적인 것이 있었다. 프로이드를 공부하고 난 지금도 그가 대단하고 어떻게 이 이론을 발견했을까, 얼마나 많은 조사와 이론에 대한 연구가 이것을 성공하게 만들었을까? 라는 의구심과 존경심을 느끼게 만든다.
그가 남긴 흔적들은 현대 정신분석학파들의 이론 및 분석 기법과 현대 사상가들의 인식론, 인간학, 윤리학의 관점 속에서 다양한 형태로 남아 있다. 따라서 프로이드의 개념들은 현대 정신분석의 입장과 더불어 모든 이론들, 철학적 담론들을 이해하기 위해 기본적으로 알아줘야할, 음미해야할 틀인 것 같다.
* 참고문헌
이창재, [프로이트와의 대화], 학지사, 2004.
심옥숙, [프로이트가 들려주는 마음이야기], ㈜자음과 모음, 2006.
『정신건강』, 홍순정 이규미 한국 방송통신대학교출판문화원, 2013.
[30분에 읽는 프로이트], Ruth Berry, 랜덤하우스코리아(주), 2008.
Ⅲ 결론
오늘날 사람들은 프로이드가 ‘성을 너무 강조했다. 이론들이 아주 모호하고 부정확하며 적은 자료에 의존하며, 자기 충족적이다.’ 라는 이유로 비판한다. 그럼에도 불구하고 프로이드의 이론에서 다른 학자들이 영감을 많이 받았고 프로이드가 없었다면 어린 시절의 경험이 인격 발달에 미치는 영향과 그 중요성, 무의식의 존재와 자아, 방어기제에 대하여 이해하지 못했을 것이다.
1학기 때 프로이드에 대한 가벼운 지식을 맛보았다면 이번 과제물을 위해 정신분석과 방어기제라는 한 부분을 심층적으로 조사해본 결과, 프로이드에게 감사함을 느꼈다. 어떻게 인간의 정신 구조를 밝혀냈으며 성자아형성시기, 어린 시절 경험의 중요성과 이후 성격에 상관관계 도출을 끄집어냈을지 의문과 함께 대단함을 느꼈다. 졸업 후, 정교사가 되어 아이들과 함께 한다면 그들은 4~7세정도의 아이들일 것이다. 프로이드가 5세 이전의 경험이 성장하여 큰 영향을 미친다는 중요성을 말했듯이 교사로서 아이들에게 바르고 올바른 교육과 행복하고 즐거운 경험을 선물해주도록 노력해야겠다. 현재 29개월 된 딸에게도 힘들고 바쁘다는 핑계로 잦은 화도 내고 이중적인 엄마의 모습을 보여주기도 했었다. 앞으로 잘할 것을 약속하지 말고 프로이드에 대해서 배웠으니 그 이론을 기초로 하여 지금부터 내 아이에게 좋은 경험과 행복한 추억을 남겨주고, 어른이 된 후에는 어렸을 때를 기억하면서 엄마와 딸이 웃을 수 있도록 열심히 보살펴 주어야겠다.
프로이드에 의하면 인간의 정신은 늘 의식과 무의식 내지 이드와 자아, 초자아라는 서로 다른 힘들 사이의 역동적 관계 속에서 살아간다. 각각 다른 활동을 하면서 서로 제약하는 관계에 있기 때문에 인간은 자신이 원하는 바를 어느 한 정신 조직의 영향으로만 실행에 옮길 수는 없다. 자아는 무의식적 욕구와 환상을 억압하는 동시에 역설적으로 억압된 것에 지배 받는다. 그리고 의식은 무의식의 본능 욕구들로부터 자신이 활동하는데 필요한 에너지를 공급 받는다. 내가 하고 싶었던 것을 하는 건 이미 마음속에서 느끼고 머리에서 움직이라는 명령을 내렸기 때문이었다. 무의식의 본능 속에는 욕구라는 원초적인 것이 있었다. 프로이드를 공부하고 난 지금도 그가 대단하고 어떻게 이 이론을 발견했을까, 얼마나 많은 조사와 이론에 대한 연구가 이것을 성공하게 만들었을까? 라는 의구심과 존경심을 느끼게 만든다.
그가 남긴 흔적들은 현대 정신분석학파들의 이론 및 분석 기법과 현대 사상가들의 인식론, 인간학, 윤리학의 관점 속에서 다양한 형태로 남아 있다. 따라서 프로이드의 개념들은 현대 정신분석의 입장과 더불어 모든 이론들, 철학적 담론들을 이해하기 위해 기본적으로 알아줘야할, 음미해야할 틀인 것 같다.
* 참고문헌
이창재, [프로이트와의 대화], 학지사, 2004.
심옥숙, [프로이트가 들려주는 마음이야기], ㈜자음과 모음, 2006.
『정신건강』, 홍순정 이규미 한국 방송통신대학교출판문화원, 2013.
[30분에 읽는 프로이트], Ruth Berry, 랜덤하우스코리아(주), 2008.
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