2015년 교육심리학 가드너 다중지능이론 에릭슨 성격발달단계설 - 교육적시사점

소개글

2015년 교육심리학 가드너 다중지능이론 에릭슨 성격발달단계설 - 교육적시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.

2. 에릭슨의 성격발달 단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오

본문내용

1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 서론
“인간의 두뇌, 진화, 문화간의 차이에 대하여 우리가 알고 있는 것을 근거로 생각해 볼 때 인간이 공유하고 있는 인간의 능력은 무엇인가”에 초점을 두고, 인간이 적어도 8가지 지능을 가지고 있다고 주장한다. 지능은 문제를 해결하거나 한 가지 이상의 문화에서 가치가 있다고 여겨지는 것을 만들어 내는 능력이며, 사람은 각각의 지능을 가지고 있는 정도와 각각의 지능을 혼합하여 이용하는 면에 개인차가 있다. 또한 각각의 지능과 관련된 두뇌의 부위와 문화에 따라서 차이는 있지만, 각각의 지능은 향상될 수 있다.

키워드

교육심리학,   방송통신대학교,   에릭슨,   가드너,   다중지능이론,   성격발달단계설