유아를 위한 실내환경 중 언어영역의 환경구성시 고려사항 및 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구의 예를 제시

소개글

유아를 위한 실내환경 중 언어영역의 환경구성시 고려사항 및 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구의 예를 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실내환경 중 언어영역 환경구성시 고려사항
2. 실내환경 중 언어영역의 환경구성시 실질적으로 배치되어야 할 교재 교구

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

로 책을 꺼내 읽을 수 있도록 모든 동화책은 유아의 눈높이에 맞춰 진열해 두어야 한다.
동화책은 보통 1~2달에 한번씩 교환해주고, 동화책을 교환할 때는 새로 출간된 동화책을 우선적으로 비치해야 한다. 또한 아이들의 읽기 활동이 원활히 진행될 수 있도록 보육기관에서는 부드러운 쇼파를 설치하거나 쿠션재를 비치해야 한다.
라. 쓰기 영역
쓰기 영역에 배치되어야 할 교재 및 교구는 각종 필기도구, 글자퍼즐, 한글모음카드, 글자표나 그림, 이름카드와 낱말 카드, 색연필, 각종 종이, 색종이, 크레파스와 필기도구, 분필이나 색연필, 사인펜 등이다. 쓰기 영역에서는 쓰기활동만 하는 것이 아니라 읽기나 말하기활동도 진행될 수 있으므로 쓰기영역에 필요한 교재 및 교구는 다른 영역에도 배치해 둘 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
유아의 언어발달은 주변과의 상호작용 속에 더욱 효과적으로 발전될 수 있다고 생각해 보았다. 또한 어린이집 현장에서 유아의 언어발달이 온전히 이루어질 수 있도록 언어활동자료를 충분히 비치하고 보육교사인 내가 솔선수범하여 아이들과 상호작용을 강화해야겠다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아 언어발달과 지도, 이영자 저, 양서원, 2015.08.10

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