언어의 발달이 가정환경과 사회계층에 따른 아동 간의 언어의 차이가 있는지, 차이가 있으면 왜 있는지를 서술

소개글

언어의 발달이 가정환경과 사회계층에 따른 아동 간의 언어의 차이가 있는지, 차이가 있으면 왜 있는지를 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동의 언어발달이 가정환경이나 사회계층에 의해 차이가 나는 이유
2. 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

육을 진행하거나 대학수학능력시험 점수를 토대로 학생을 계급별로 구분하고, 학생들 또한 자신의 점수를 계층화하여 점수에 맞는 대학에 입학지원서를 내게 된다. 즉, 학생들은 사회에 나가기도 전에 학업점수 내지 수능점수로 자신의 계급을 인식하고 그에 걸맞는 행동을 하고 있는 것이고 이러한 차원에서 아동의 언어발달을 생각해 보았을 때, 계층화된 교육을 받은 빈곤계층 아이들은 상대적으로 언어발달이 더디게 나타날 수 밖에 없다.
2. 나의 생각
아동의 가정환경이나 사회계층은 아동의 언어발달과도 직결된 문제라고 생각한다. 이에 빈곤계층 아이들은 낮은 수준의 언어교육을 받음으로서 언어발달이 지체되는 문제가 나타날 수도 있는바, 정부에서는 빈곤계층 아동을 위한 교육강화 정책을 구사해야 될 것이라 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
빈곤계층 아이들은 언어발달이 지체되는 문제를 경험할 수 있을 뿐만 아니라 영양소 섭취가 미흡하여 발달지연 문제도 경험할 수 있다고 생각한다. 이 때문에 우리나라에서는 빈곤의 대물림 현상이 근절되지 못하고 지속되지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
교육불평등과 빈곤의 대물림 여유진, 김수정 외 2명 저 | 한국보건사회연구원 | 2008.05.16.

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가정환경과 사회계층,   가정환경,   사회계층