목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 음운변동의 종류와 특징
2. 음운변동 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 방안을 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 한국어 음운변동의 종류와 특징
2. 음운변동 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 방안을 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
로 발음되는 것을 들 수 있다.
2. 음운변동 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 방안을 서술
한국어는 음운변동이 심하기 때문에 한국어를 잘 구사할 줄 모르는 사람들에게 말음절 대로 지도하는 것은 현실적으로 이치에 맞지 않는다고 생각한다. 그렇다고 음운변화에 따른 발음을 지도하기에는 음운변동 유형이 너무 많다는 것을 고려할 때 역시, 효과적인 방법이 될 수 없다고 생각한다. 따라서 단어나 문장의 의미를 중심으로 한국어를 지도하는 것이 가장 효과적인 지도법이 될 수 있다고 생각한다. 예를 들어 모음축약이나 모음조화를 지도함에 있어 단어나 문자의 의미 이해를 중점ㅇ 두고 지도하는 것을 들 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 한국어 음운변동의 종류와 특징을 설명하고 이 중 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 방안을 서술해보았다. 특히 한국어는 음운변동이 심한 언어라는 것에서 한국어 초심자에게 음운변동의 모든 유형을 이해시키면서 교육한다는 것은 현실적으로 이치에 맞지 않는다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
한국어교육학 (한국어 교원을 위한) 강현화, 김선정(대학교수) 외 5명 저 | KNOUPRESS | 2016.03.02.
2. 음운변동 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 방안을 서술
한국어는 음운변동이 심하기 때문에 한국어를 잘 구사할 줄 모르는 사람들에게 말음절 대로 지도하는 것은 현실적으로 이치에 맞지 않는다고 생각한다. 그렇다고 음운변화에 따른 발음을 지도하기에는 음운변동 유형이 너무 많다는 것을 고려할 때 역시, 효과적인 방법이 될 수 없다고 생각한다. 따라서 단어나 문장의 의미를 중심으로 한국어를 지도하는 것이 가장 효과적인 지도법이 될 수 있다고 생각한다. 예를 들어 모음축약이나 모음조화를 지도함에 있어 단어나 문자의 의미 이해를 중점ㅇ 두고 지도하는 것을 들 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 한국어 음운변동의 종류와 특징을 설명하고 이 중 하나를 선택하여 학습자들에게 어떻게 교수할 것인지 방안을 서술해보았다. 특히 한국어는 음운변동이 심한 언어라는 것에서 한국어 초심자에게 음운변동의 모든 유형을 이해시키면서 교육한다는 것은 현실적으로 이치에 맞지 않는다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
한국어교육학 (한국어 교원을 위한) 강현화, 김선정(대학교수) 외 5명 저 | KNOUPRESS | 2016.03.02.
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