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사회복지의 이론과 실제」, 나남출판
김미숙, 2015, 「한국 학교사회복지의 제도화 과정에 관한 연구」, 한국사회복지학회
이소희, 2020, 「학교사회복지사의 역할과 현장 과제」, 서울사회복지사협회
박정란, 2018, 「교육복지 정책과 학교사회
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이론적 배경
1. 학교의 특성 및 역할
2. 학교사회의 병리
3. 부적응의 개념정의
4. 학교사회사업 도입의 필요성
5. 학교사회사업의 특성과 기존 실천모델
1) 외국의 학교사회사업
2) 학교사회사업 실천모델
Ⅲ. 학교사회사업 실천모델에
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사회복지 시설의 동향에 대해 논해 보았다. 사회복지관의 기능은 사회복지서비스 욕구를 가지고 있는 모든 지역사회주민을 대상으로 보호서비스, 재가복지서비스, 자립능력 배양을 위한 교육훈련 등 그들이 필요로 하는 복지서비스를 제공
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복지 차원의 해결과정
(1) 학대아동의 치료
(2) 학대부모에 대한 조치
(3) 보호시설의 확충
(4) 아동학대 예방 및 치료를 위한 자원 확보
2) 교육적 차원의 해결과정
(1) 부모교육의 실시
(2) 아동학대 예방프로그램 실시
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사회사업
I. 학교사회사업의 개념
II. 학교사회사업의 기능과 대상
III. 학교사회사업가의 역할과 모델
1. 학교사회사업의 역할
2. 학교사회사업의 모델
1) 전통적 임상모델
2) 학교환경변화 모델
3) 지역사회학교 모델
4) 학교
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사회복지행정론. 양서원. 1. 채용
1) 모집 2) 선발 3) 임명
2. 직원개발
1) 직원개발의 개념 및 목적 2) 직원개발의 종류 3) 직원개발의 방법
3. 동기부여
1) 동기부여이론 2) 동기부여의 공통적 요소들
4. 직원유지
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육성을 위한 지도
3. 정서적 안정을 위한 지도
4. 사회적 태도의 형성을 위한 지도
1) 태도와 가치관의 선별
2) 개념의 명료화
3) 충분한 인지적 경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할
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보호방안
3. 보호자 자신에 대한 배려
Ⅴ. 노인성치매 환자의 보호자를 위한 지원방안
- 사회복지사의 역할 -
치매노인과 보호자를 위한 개입방법
◎ 보이지 않는 희생자 - 치매가족의 희생자 (사례별 정리)
Ⅵ. 결 론
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사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고, 학교생활부적응 학생을 중심으로 한 학교사회복지 실천방법을 제안하였다.
II. 본 론
1. 학교사회복지
1) 학교사회복지의 필요성과 목적
오늘날 우리의 학교 내에서 학교복지의 필요성이 양적,
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사회복지사로 하여금 그것을 실천하게 하는 역할
3. 생태체계적(생태학+일반체계) 관점
* 생태학으로부터 개념들을 도출하고 이를 사회 상호작용과 사회변화를 설명
* 생태체계적 관점은 클라이언트 체계가 대처하고, 생존하며, 필요한 자
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