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론
Ⅱ. 본론
1. 발달단계의 개념
2. 생애 주기별 발달 및 적응의 특성
1) 영아기 발달 및 적응의 특성
2) 유아기 발달 및 적응의 특성
3) 아동기 발달 및 적응의 특성
4) 청소년기 발달 및 적응의 특성
5) 성년기 발달 및 적응의 특성
6) 중
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적 문제와 빈곤
1. 정서적 문제
2. 역할변화
3. 경제적 빈곤
V. 이혼가족을 위한 가족복지대책
1. 이혼 예방 대책
2. 이혼과정상의 대책
1) 조정과 중재
2) 법률적 재판
3) 자녀에 대한 배려
3. 이혼 후의 서비스
* 참고문헌
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장애아동의 가족지원 및 양육스트레스 연구, 춘해대학, 2002
김규수, 의료사회복지실천론, 형설출판사, 2004 발달장애아동과 미숙아
I. 발달장애
1. 발달장애의 유형과 원인
1) 발달장애의 유형
2) 발달장애의 원인
II. 미숙아
1. 미
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장애: 끊임없는 강박관념이나 강박행동에 빠지기 쉽다.
(4) 외상 후 스트레스 장애-환자는 위협적이었던 사고에 대한 반복적 회상이나 악몽에 시달리고 일시적인 기억장애가 동반된다.
(5) 범불안 장애-불안이 전반적이고 지속적이며, 근거를
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적응과 새로운 생활양식의 창출 통하여 자신의 능력 재평가
5) 사회학습이론에 대한 평가
(1) 사회학습이론의 기여
① 인간 대상으로 학습이론을 연구
② 인지적 사회학습이론은 인지발달에서 사회적, 정서적, 동기적 측면을 고려함으로써 인
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성장요구(Maslow의 요구위계)
3. Maslow 이론의 시사점과 문제점
* Rogers 이론의 특징
1. 자기이론의 기본견해
2. 실현경향성
3. 긍정적 존중의 요구
* 인본주의 교육의 특징
1. 교육목적
2. 교사의 역할
3. 교육형태
4. 인본주의 교육에 대한
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적인 지병이나 건강문제에 적응하는 것이 문제가 되기도 한다. 가족에 따라서는 치매 노인을 부양하는 문제에 부딪칠 수 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 프로이드의 심리성적 발달이론
1. 이론의 중심 개념
2. 발달 단계별 특성
3. 이론의 비판적
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가정
증상의 상징적 속성을 파악하고 해석하는 것이 과거 사건 특히 아동기의 외상을 재구조화 하는 첩경이다.
지속적으로 억압된 무의식을 발견하여 이를 의식수준으로 끌어올리는 것은 원조과정의 필수적 요소이다.
정서적 갈등을 표출하
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정서적 대처와 행동 전략을 가르치면서도 이러한 경험의 부정적인 영향을 다루는 치료적 접근 방법을 택하면 좋을 것이다.
<참고 및 문헌>
1) 김경희, (산업융합연구, Vol.7 No.2, [2009]), 에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석
2)
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장애 아동은 여러 가지 문제로 인해 집안에서 보내는 시간이 많다. 그러므로 이들에게 가정의 중요성은 더욱 부각되는 것이다. 부모-가정이 장애아동에 대한 지속적인 책임을 진다. 이론적으로 장애아동이 그 삶을 유지하는 데 필요한 모든
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