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교육청, 옳은 생각 바른행동을 위한 인성교육자료, 강원 : 부흥인쇄소, 1996
* 신연식, 어린이를 바르게 지도하는 법, 서울 : 학문사, 1998
* 이영숙, 기본 예절 습관화의 효율적인 지도 방안, 대구동원초교, 1992
* 이돈희, 도덕 교육, 서울 : 교육과
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학교 대학원.
허나원(2001). 아동의 우울과 애착 및 양육태도와의 관계. 석사학위논문, 대구 카톨릭 대학교.
황지현(2006). 초등학교 아동이 지각한 부모의 양육태도와 학업성취도와의 관계. 석사학위, 경인교육 대학교 교육대학원.
황정규(1985).
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교육부, 교사용 지도서 바른 생활(2-1), 2000
3. 오이자, 기본예절 지도를 통한 건전한 인성 함양 방안, 미간행 연구 논문, 서울 : 중마초등학교, 1995
4. 유군상 외, 교육 과정 각론 개정 연구-초등 학교 바른 생활 도덕과, 서울 : 한국 교육 개발원, 19
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학교폭력 예방을 위한 경찰제도 개선 방안. 석사학위논문. 부산대학교 대학원
천경아(2015). 학교폭력 예방을 위한 집단상담 효과에 대한 메타분석. 석사학위논문. 광주교육대학교 교육대학원
한연선(2015). 학교폭력예방을 위한 인성 교육 기반
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초등학교, 1997
- 왕연중, 발명의 길, 서울 : 한국발명특허협회, 1988
- 이순원, 댄스 스포츠, 도서출판 금광, 1998
- 전라남도 교육청, 인성 교육, 교육 전남 제88호, 1996
- 한국도덕윤리 교육학회, 바른 예절생활, 서울 : 삼안 출판사, 1995
- 한국교육개
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도덕과 인성을 목적으로 기초철학과 미술, 음악, 체육 등의 교과와 자연을 소재로 한 놀이수업(체험학습)이 국어와 수학 등의 교과와 동일한 시간으로 분배하여 가르칠 것과 가정교육과의 연계성을 중시하여야 한다.
둘째, 초등학교 또한 각
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교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
특별 활동은 교과와 상호 보완적 관련한 속에서 학생의 심신을 조화롭게 발달시키기 위하여 실시하는 교과 이외의 활동이다. 특별활동은 근본적으로 집단활동의 성격을 지니고 있으나, 집단
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교육이 우리의 통일교육에 주는 시사점
① 교육주체의 자율화·다양화·특성화를 장려하는 미국의 시민교육에서 우리는 과거와 달리 정부 학교 주도에서 벗어나 정부·학교·시민교육기관들 간의 협력을 통해 민주시민교육을 해야 한다. 통일
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도덕 등의 면에서 잘 지켜지지 않는 원인에 대해서는 친구가 29.8%, 방송매체, 컴퓨터가 44.4%로 가정과 학교에서의 인성교육 지도방법, 연계성 등 문제가 있는 것으로 나타났다.
4. 가정학교의 연계지도상의 문제점
(1) 인성교육을 위한 가정학교
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교육개혁의 실패로 발생한 많은 문제점들을 고교 평준화 제도의 문제로 돌리려는 일부 언론과 연구집단의 태도는 매우 부도덕하고 부적절한 자세이다. 지금은 좀더 겸허하게 교육개혁이란 이름으로 학교교육을 파행으로 내몰았던 지난 몇
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