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훈련
(2) 양질 우선 훈련
(3) 치팅 훈련
(4) 계속 긴장훈련
(5) 강제 반복 훈련
(6) 플러싱 훈련
(7) 번스 훈련
(8) 부분 반복 훈련
(9) 역중력 훈련
(10) 절정 수축 훈련
(11) 스피드 훈련
(12) 긴장 훈련
(13) 본능 훈련
7. 대상별 운동법과 운
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훈련 지도
2. 단계적인 소집단 토의학습 지도
3. 다양한 형태의 토론학습 적용
Ⅷ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 문제점과 대처방안
1. 열악한 수업 환경
2. 학생들의 수준 차이
3. 교사의 업무 과중
4. 시간적 제약
5. 학생들의 미숙한
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훈련으로 마사지크림이나 젤리를 이용하여 제2단계 방법을 시행한다. 4단계는 천천히-빨리 음경수지자극 훈련으로 3단계와 같은 요령으로 하며 클라이맥스에 도달시 중단하지 말고 동작 속도를 늦춘다. 5단계는 질 내에 오래도록 머무는 훈련
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교육의 제시 방법
어린이의 움직임을 일상생활 연습을 통하여 이 운동을 조직적, 구체적으로 발달시키는 것이다. 운동의 여러 요소를 분석하여 질서 있게 동작의 시범을 보여주는 것이 중요하다. 이러한 관점에서 일상생활의 연습은 모든 운
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교육이 성공적 수행을 위해서도 지적장애학생의 의사소통능력과 사회성발달을 중요한 능력이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지적장애와 자폐성 장애 둘 중 하나를 선택하여 정의와 원인 및 유형을 간단히 정리하고, 언어적 특성과 일반
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훈련
사회적 기술훈련이란 자폐아를 사회적으로 상호작용 잘할 수 있도록 돕는 광범위한 영역의 방법들을 말한다. 이 훈련방법은 자폐아들이 가장 곤란을 겪는 부분이기 때문에 교육과 치료에 있어서 가장 중요한 부분이라는 보고도 있다.
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훈련
사회적 기술훈련이란 자폐아를 사회적으로 상호작용 잘할 수 있도록 돕는 광범위한 영역의 방법들을 말한다. 이 훈련방법은 자폐아들이 가장 곤란을 겪는 부분이기 때문에 교육과 치료에 있어서 가장 중요한 부분이라는 보고도 있다.
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교육 및 훈련의 목표를 성취시키기 위하여 고안된 측정 과정을 통하여 자료를 수집하고 통계 분석과 함께 결과를 해석하며 집단이나 개인에 대한 현황 파악과 동시에 교육 계획 수정이 이루어지고 개인에 대한 교정, 동기부여, 훈련 지도와
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생화학적 요인
5. 환경적 요인
6. ADHD 아동의 평가방법
IV. 치료 및 교육적 접근방법
1. 약물치료
2. 부모상담과 부모훈련
3. 학급 내에서의 교정방법
1) 소거
2) 고립
3) 과잉정정
4) 포만
5) 권리박탈
6) 조건부 운동
* 참고문헌
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교육과학사 / 2003 I. 인간관
II. 주요 개념
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
3. 사회학습
III. 상담목표
IV. 상담기법
1. 행동계약
2. 토큰강화
3. 주장적 훈련
4. 행동 조성법
5. 모델링
6. 행동 연습
7. 자기지도
8. 반응대
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