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과정에 대한 교육인류학적 검토 : 학점은행제를 중심으로, 교육인류연구 3(3), 한국교육인류학회, 2000
엄보현 - 학점은행제도의 도입과 시행에 따른 문제점 분석 : 경험학습인정 문제에 초점, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2002 Ⅰ. 개요
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과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 직무스트레스 예방에 대한 보건교육의 설계
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 직무
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대학교 문화콘텐츠기술연구원, 2009.
이정은, 다문화 교육을 위한 일반교육 교사와 특수교육 교사 간 역량 비교 분석 : 다문화교육 거점 초등학교를 중심으로, 특수교육 11, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2012.
현길자, 염미경, 다문화교육에
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대학교 임상간호정도대학원. 석하학위논문.
김종길 (2012). 정서지능과 사회적 지지가 경찰공무원의 외상 후 스트레스 장애에 미치는 영향. 동국대학교 경찰행정학과, 박사학위논문.
채정호(2004). 외상 후 스트레스장애의 진단과 병태생리. 대
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학위논문
윤정민(2007)「소아청소년기의 수면장애에 대한 임상적 고찰」대한소아신경학회지, Vol.15 No.2
이성일(2009)「전남지역 일부 남자 중학생의 수면의 질과 간식섭취의 상관관계 연구」동신대학교 교육대학원 석사학위논문
이수진(2012)
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간호사의 소진경험과 직무만족과의 관계. 경희대학교 행정대학원 석사학위논문.
김지연(2012). 간호사의 감정노동, 정신건강 및 삶의 질의 관계. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 감정 노동이란
2. 조직원들의
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and environmental diagnosis)?
제 4 단계 : 교육적?조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)?
제 5 단계 : 행정적 ? 정책적 진단(Administrative and policy diagnosis)?
제 6 단계 : 수행
제 7 단계 : 과정 평가 ?
제 8 단계 : 영향 평가 ?
제 9 단계 : 결과 평가
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간호사의 스트레스 대처에 영향을 미치는 요인” 산업간호학회지 19(2) 150-158
김태경 “임상간호사의 직무스트레스가 우울에 미치는 영향 : 스트레스 대처방식과 사회적 지지의 매개효과를 중심으로” 한국교통대학교 학위논문(석사) 2012
이
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2012
박아청, 에릭슨의 자기 이해, 경기도, 교육과 악사, 2010
윤원진, 에릭슨의 심리사회적 발단단계와 렘프란트 상화의 연관성 연구, 건국 대학교 석사학위 논문, 2015
박영숙, 정신건강과 간호, 한국방송통신대학교, 2013
안보배, 에릭슨의 이론
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과정일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
공윤정, 박한샘 (2011). 청소년동반자의 윤리적 갈등경험과 대처방안 연구. 상담학연구.
길미현 (2017). 상담수련과정에 있는 초보상담사의 자기성찰 경험. 연세대학교대학원 석사학위논문.
김은지 (2012). 청소년상담
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