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행위 실태와 관련 요인, 집문당
4. 중앙자살예방센터, 2018년 자살예방백서, 2018 http://spckorea-stat.or.kr/boadpublishview.do
5. 한국청소년정책연구원, 2016년 아동·청소년 인권 실태 조사, 2016 www.nypi.re.kr
6. 통계청, kostat.go.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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행위 실태와 관련 요인, 집문당
5. 용미주(2011), 청소년의 자살생각과 관련변인 연구, 전남대학교 대학원
6. 토머스 조이너 저(2011), 자살에 대한 오해와 편견, 베이직북스
7. 이윤주 저(2008), 청소년 자살상담, 학지사
8. 서혜석 저(2007), 청소년의
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행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
7. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서 (감정노동 간호사의 스트레스관리에 대한 보건교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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의사소통발달
(4) 언어적 환경의 중요성
3. 사회정서발달
1) 정서발달
2) 자아 및 성역할 발달
II. 유아기 놀이환경
1. 사회적 참여 정도에 따른 놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
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이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 초기단계의 과업
1. 사전 전화상담
2. 접
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이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자
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의사소통 능력
2) 전문적인 자질
(1) 교육목표의 설정 및 진술자로서의 자질
(2) 교육내용의 선정 및 조직자로서의 자질
(3) 수업운영자로서의 자질
(4) 생활지도자로서의 자질
(5) 교육평가자로서의 자질
(6) 학급경영자
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이론과 실제, 중앙적성출판사 2011 목차
1. 정신분열증의 원인
1) 생물학적인 요인
2) 심리 · 사회 · 문화적 요인
(1) 정신역동적 요인
(2) 인지 및 정보처리 요인
(3) 가족 간의 상호관계와 의사소통의 장애
2. 정신분
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실행순서
1) 상황분석
2) 포괄성
3) 마케팅자산
4) 기능․부서 간 통합
5) 의사소통
6) 여론몰입
7) 자원할당
7. 의료서비스 마케팅의 접근
8. 의료서비스 마케팅 전략
1) 의료서비스 경쟁 전략
2) 의료환경 변화에 따른 전략
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