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장애아동 직업교육 및 상담: 미국에서의 전환과정을 중심으로, 한국특수교육협회 연수회 미간행 발표원고
박석돈(1999), 장애학생의 직업교육의 이론과 실제, 대구 : 대구대학출판부
양준기(1996), 생활기능중심의 진로교육이 정신지체학교 초
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같이 부모가 관심과 애정을 나타내면 보통 3~5일 사이에 증상이 완화됨.
- 행동치료, 부모의 보살핌으로 잘 치료되지 않고 지속적인 체중감소나 폐렴 등의 증상이 나타나면 음식을 토하지 못하게 하는 외과적 처치를 시행해야함.
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아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. 영양
2. 약물복용
3. 질병
4. 연령 및 출산횟수
5. 음주
6. 흡연
7. 정서상태
8. 기타요인
9. 태내환경과 아버지의 영향
참고문헌
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학습해야 한다는 가정에 근거하고 있다.
3. 정신지체아동
정신지체아동은 일반적으로 지적 능력으로 지능지수가 70내지 75이하이며, 적응행동에서 제한이 있는 아동을 말한다. 이들의 인지능력은 비장애아동에 비하여 발달의 속도가 늦으며
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중요성
I. 신체발달
1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운동
2. 목적지향행동
3. 대상영속성
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
VI. 영아기 발달문제
1. 정신지체
2. 자폐증
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정신지체인의 평가도구
1. 정신지체인의 표본작업평가
2. 적응행동 평가
3. 정신지체인의 직업흥미검사
4. 정서 및 행동
Ⅳ. 연구대상 및 방법
Ⅴ. 연구결과 및 고찰
1. 연구대상자의 특성
2. 변수간 상관관계 분석
1) 연령, 교육수준과
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신체적으로는 자신에 대한 위협을 현실적으로 대처 할 만큼 발달하지 못했기 때문에 공포증이 대두됨 <1> 신체 ․ 운동적 발달
<2> 지적발달(인지발달)
<3> 언어발달
<4> 유아기의 성격 및 사회성 발달
<5> 유아기의 발달이상
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)
2. 제2단계(임신중기)
3. 제3단계(임신말기)
4. 발아기
5. 배아기
6. 태아기
II. 태내발달에 영향을 주는 요인
1. 유전요인
2. 환경요인
1) 영양
2) 약물
3) 음주
4) 흡연
5) 나이
6) 정서상태
7) 질병
8) 남성
* 참고문헌
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학습 포기, 학업 중단 위기에 처한 학생, 사회성이 부족하거나 정신적 스트레스(우울증)가 심한 학생들을 파악하고 치유하고 해결하는 것도 중요하다. 이런 바탕에서 특히 학교폭력 유형과 관련된 학생들의 지도 방안과 치유 및 교육 프로그
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2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운동
2. 목적지향행동
3. 대상영속성
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
VI. 영아기 발달장애와 사회복지실천
1. 정신지체
2. 자폐증
* 참고문헌
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