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유아교육기관 운영관리, 동문사
2) 최일선 외 공저(2014), 유아교육 평가의 이론과 실제, 창지사
3) 이기숙 외 공저(2012), 유아교육기관평가, 창지사
4) 교육인적자원부(2007a). 유치원 시범평가 계획, 교육인적자원부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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유아기의 발달
1) 신체 발달
2) 운동발달
3) 유아기 식생활 행동발달
2. 유아기의 영양
1) 유아의 영양소 필요량
2) 유아의 식생활 특징
3) 유아기 영양문제
3. 유아기 식생활 습관교육의 개념과 필요성
1)유아기 식생활습관 교육의 개
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교육, 2003
12) 정희영 회, 생활주제와 함께하는 안전교육. 한국산업안전공단, 2002
13) 중부소방서, 유아 화재 안전, 2003
2. 논 문
1) 김민아, 서울시 고등학생의 안전교육 실태 및 요구도 조사, 2001
2) 김성춘, 초등 사회과 환경교육에서 지역사회 현
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사회로 이동하자는 것이며, 최소제한 환경이란 장애아동을 일반또래, 가정, 지역사회로부터 가능한 한 최소한으로 분리시켜야 한다는 것이다. 유아교육기관에서 통합교육이 바람직한 이유는 아이들은 장애에 대한 편견이 없고, 장애아동과
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사회정서발달, 인하대 교육대학원, 2011
주정혜, 아버지 양육참여와 만 2세 영아의 사회정서발달과의 관계, 경원대학교 교육대학원, 2012 [방통대 유아교육과 4학년 부모교육 B형] 영아기 및 유아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 영아기 및
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환경을 만들어야 한다. 이를 통해 우리 사회는 인권과 평등을 실현하며, 모든 아이들이 자신의 능력을 최대한 발휘할 수 있는 공평한 사회가 될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김성원 외(2015). 『유아교육개론』. 공동체.
김경숙 외(2011). 『유아
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유아들은 자신의 이해를 탐색하고 반성하며, 사회적 상호 작용 시 토의의 기초로 활용할 뿐만 아니라 활동 과정과 기록화 함으로써 재방문하여 이해를 재구축해 나가는 자원으로 이용한다.
* 참고 문헌
김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출
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유아사회교육」교문사
이기숙,김희진,이경미,이순영(1998)「유아를 위한 소비자교육 프로그램」양서원
제미경.김영옥(2002)「유아의 경제개념에 따른 유아소비자교육 프로그램 개발」소비문화연구,5(2)
김영옥,홍혜영(1998)「유아의 소비생활
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사회적 접촉이나 학습활동을 같이 하는 것도 포함된다.(Kaufman, Gottlieb, Agard & Kukie, 1975).
(3)최소제한환경
장애유아를 교육하는데 있어 가능한 한 최소한으로 일반유아, 가정, 지역사회와 격리시키고 분리되어야 한다는 것을 말한다. 즉, 일반 환
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사회를 건설하는 역군이 되고, 국가에는
- 중략 - 유치원 또는 어린이집 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 보육/교육시설과 환경에 대하여 보고
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