|
보육목표와 연결되어 있을 뿐만 아니라 환경 그 자체가 보육의 수단이 되므로 효율적인 계획과 구성이 필요하다. 현재는 각 보육 시설의 여건과 판단에 따라 보육과정과 프로그램을 독자적으로 구성하고 있지만, 앞으로 보육의 유형 및 대상
|
|
|
보육공공성과 \'제3의 보육체계\' : 서울형어린이집을 중심으로, 한국영유아보육학회, 2011년
김예린, 김근세 저, 서울형 어린이집 인증제도와 보육서비스 품질, 한국정책분석평가학회, 2013년
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
|
|
|
A 어린이집
- 서울의 B 어린이집
- 서울의 C 어린이집
<야간 및 24시간보육 일과표>
- 인천의 D 어린이집
<야간 및 24시간보육 일과표>
7. 외국의 야간 및 24시간보육 실태
- 일본의 야간 및 24시간보육
- 이스라엘의 키브츠 교육
8. 24시간보
|
|
|
유아교육개론. p10-13, p179-182. 한국방송통신대학교출판문화원
고경필, 김신곤, 김현주 공저(2012). 보육학개론. p41-44. 한국보육교사교육연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육의 필요성 및 교수학습매체와 교재교구
A. 유아교육의 필요성
1.
|
|
|
교육 신념, 프로그램 운영관 등에 대해서도 유아기관의 특성에 맞는 절충적 프로그램을 개발하는 것이 유아의 발달에 좀 더 적합하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양
|
|
|
교육대학원
주정혜(2012) 아버지 양육참여와 만 2세 영아의 사회정서발달과의 관계, 경원대학교 교육대학원 [방통대 생활과학과 4학년 유아발달 A형] 유아기의 인지 발달의 특성을 설명하고 적절한 사례를 들어 설명하시오. 또한 유아기의
|
|
|
Education before five. A hankbook on preschool education, Bank-street college of education. N. Y. 10025. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제 및 방법
Ⅱ. 부모교육의 개념 및 이론적 체계
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부
|
|
|
교육훈련시설의 교육과정도 양성교육과정, 보수교육과정 이외에 새로운 이론이나 교수방법 등을 신속하게 전달할 수 있는 다양한 과정의 도입이 추진될 필요가 있다. 보육프로그램은 보육의 형태와 지역별 특성 및 영유아의 연령적 특성에
|
|
|
보육학개론, 창지사 2016
김연진, 이상희 외 저, 영유아 보육과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 1. 보육시설과 지역사회
2. 지역사회와의 교
|
|
|
보육교사의 자질향상과 직무만족에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 국민대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 자질이란
2. 보육교사가 갖추어야 할 개인적인 자질
1) 교육관
2) 성향
3) 영유아에
|
|
메뉴펼치기
