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유아교육 유 시민 사회복지사(문화) 120분 프로그램 실무 사회복지사 1급 미술 2급 정교사 정 은미 사회복지사(회계) 150분 프로그램 실무 사회복지사 1급 이 선화 전문 강사 240분 프로그램 시행 영어 학원 강사 경력 선 영민 전문 강사 240분 프로
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유아교육학과 한 곳만으로 제한되어 명품을 소비하는데 있어 여대생 들에게 집합적 성향이 나타나는 것을 전체 여대생으로 확대하여 보기 어려움 2. 개인의 소비성향에는 여러 가지 개인적 변수들이 작용할 것이나 이에 대한 고려가 없음 3.
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, 보육교사론, 학지사, 2015 김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아기 인지발달영역 1) 영아기 2) 유아기 2. 영유아의 인지발달을 촉진할 수 있는 방안과 교사의 역할 1) 영아기 2) 유아기 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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유아 교사를 위한 최신 보육학 개론 정정옥, 김광자 저 | 교육아카데미 | 2012.09.20 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론  1. 유아기의 특성  2. 유아 발달단계의 특징에 따른 교사의 역할  3. 교사로서 유아기 발달에 적합한 물적 자원 제공 방안 Ⅲ. 결
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개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012 윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014 이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차 1. 식사하는 곳 2. 낮잠이나 휴식하는 곳 3. 역할놀이 영역 4. 언어 영역 5. 과학, 수학
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