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교육 프로그램에 많은 비중을 두고 있었다. 부모참여 수업 및 주요 부모교육에 관한 프로그램은 알림방이라는 게시판에 항상 공고하여 부모들이 자율스럽게 공부하고 행사에 참여할 수 있도록 하고 있다.
3) 유아교사의 교수행동
부모 참여수
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역할영역에서의 놀이활동
쌓기영역에서의 놀이활동
수조작 영역에서의 놀이활동
실외활동
(어린이집주변에서 봄 꽃찾기) 과제명
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 현장 방문 기록
1. 유아교육의 필요성에 대한 어린이집 방문 후 대화 기록
1)어
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유아교육과정. 교문사.
- 임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
- 김정란(2013). 혼합연령 5세 누리과정 운영실태. 덕성여자대학교 대학원석사학위청구논문.
- 박혜영(2013). 유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현황. 덕성여자대 학교교육대학
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유아교육 현장에서는 이 두 이론을 상호 보완하여, 유아 각각의 발달 특성과 환경을 고려한 통합적 교수방법을 모색하는 것이 중요하다. 유아교사의 교수행동도 이러한 발달이론에 기반하여 다양한 전략을 구사할 필요가 있다. 예를 들어, 피
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간과하는 우려도 있다. 따라서 발달이론과 교사의 교수행동은 유기적 관계를 맺으며, 이를 균형 있게 적용하는 것이 유아발달의 최적화를 위해 필요하다고 본다. 유아교육은 끊임없이 변화하는 사회적 요구에 부응해야 하며, 발달이론에 기
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바탕으로 적극적이고 유연한 교수행동을 보여야 하며, 유아의 개별적 특성과 발달단계를 고려한 맞춤형 교육이 중요하다. 또한, 교사가 유아와의 상호작용에서 관심과 배려를 통해 안전한 환경을 조성하면 유아의 자기효능감이 높아지고 이
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유아교육과정. 교문사.
임미선(2011). 유아교육개론. 박문각.
김정란(2013). 혼합연령 5세 누리과정 운영실태. 덕성여자대학교 대학원석사학위청구논문.
박혜영(2013). 유아교사의 누리과정에 대한 이해와 운영현황. 덕성여자대 학교교육대학원 석
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1. 서론
2. 애착의 개념과 이론
3. 보육과정 적응 프로그램
4. 올바른 애착 형성의 중요성
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사실과 느낌, 이론과 실천, 가르침과 배움을 분리하는 이분법적 교육을 넘어 학생들에게 세상을 전체적으로 바라보는 시각을 가르쳐야 한다고 말한다. 나는 이 책을 읽은 후 교사의 역할은 자신의 지식을 전달하고 거기에서 끝나는 것이 아닌
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하는 보육의 물리적인 환경 문제가 아니라 영아와의 관계 속에서 얼마나 부모와 보육교사가 ‘부드러운 눈’과 ‘진지한 자세로 임하는가’의 그 상호작용의 질에 그 해답이 있다고 이야기할 수 있겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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