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교육보다는 능동적 학습이라는 원래의 취지를 되살릴 수 있기를 기대하며, 한국모델학교에 하이스코프 프로그램 교사 훈련과정을 개설하여 충분한 자격을 갖춘 교사 양성이 시급하다고 하겠다.
<참고문헌>
김옥경 외(2010) 유아교육개론,
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교육적 안목을 갖추고, 아이들의 흥미, 관심에 맞는 학습매체와 교재교구를 구성함으로 해서 융통성 있고 제대로 된 유아교육을 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상으로 유아교육의 필요성과 교수학습매체와 교재교구에 대한 이론을 알아보고 유
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period)
4) 형식적 조작기(formal operational period)
5. 언어 발달
6. 논리적 사고의 발달
1) 아동의 추론능력에 관한 Piaget의 연구
2) 지적 능력의 발달에 관한 Piaget의 이론
3) 스키마(schema)의 변화 : 동화와 조절
Ⅲ. 인본주의 이론
참고문헌
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유아기 때부터 스트레스를 유발시키는 환경에 노출되어 있으니 말이다. 유아교육의 궁극적 목표는 ‘유아의 행복한 삶’일 텐데 말이다.
-참고자료-
김춘경 외 11인(2004). 유아교육개론. 경기:양서원
엄태식(2010). 영유아교육과정. 태영출판사
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유아 교육에 적용이 가능한 일부분을 적용하는 것이 더 바람직하다고 생각한다. 예를 들어, 하루 일과 중에 ‘Plan-do-review'순서로 이루어지는 활동을 넣음으로써 아동의 능동적인 학습 능력을 기를 수 있으며, COR을 통해 아동의 인지, 사회/정
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된다.
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
교육은 미래에 맞는 인간상을 예측하고 그에 적절한 교육을 해야 한다. 그러나 우리 교육은 제도권 안에서 입시위주의 교육에 몰두한 인지 중심 교육으로 일상생활 속의 교육적
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이론 …………………………………………………… p. 9
5. 생태학적 체계이론 ………………………………………… p. 12
심리학 프로그램
6. 행동주의 이론의 적용 ……………………………………… p. 14
7. 피아제 이론에 기초한 유아교육
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유아교육적 함의, 학위논문
김윤경, 2001, 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구, 학위논문
곽노의, 1999, 자유 발도르프 유아교육, 밝은누리 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 A형] 발도르프 프로그램의 이론적 기
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교육할 수 있는 교사 역시도 부족한 상황이다. 영어조기교육과 전문교사의 부족이 하이스코프 프로그램의 정착에 약점이 되고 있는 실정이다.
Ⅲ. 결론
피아제의 인지발달이론을 기초로 하는 하이스코프 프로그램에서는 영유아가 자신의 활
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교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
김정규(2009) 유아교육과정, 동문사
김용숙(2008) 보육과정, 서현사
이희경(2008) 유아교육개론, 청목출판사
김
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