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발달단계와 가족생활주기에 따라 반복되는 긴장
5. 사회복지서비스의 부족과 전달체계에서 비롯되는 스트레스
6. 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담
7. 사회적 고립
Ⅷ. 장애아동가족의 대처 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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심리 상태는 자세히 드러나지 않았기 때문에 주인공의 불일치 행동에서 콜버그 이론의 한계점을 짚어보겠다. 주인공의 심리적 도덕성 발달단계는 후인습수준의 제 5단계이다. 그는 생각하고 있는 도덕적 가치나 원리가 틀리지 않다고 굳게
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이론
(2) 학습이론
(3) 인지-발달적 이론
(4) 사회 생물학
(5) 정신 분석학
<인터넷 참고자료-친사회적 행동의 위와는 다른 이론들>
4.친사회적 행동의 발달 단계
(1) 제1단계-물리적인 강화에 의한 추종단계
(2) 제2단계-심리적 강화에
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사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕발달의 자연적 과정을 자극하는 데 있다고 보고, 그 상호작용의 결과로 도덕성은 한 단계에서 다른 단계로 발전한다고 결론지었다. ★ Piaget & Kohlberg 의 도덕성 발달이론
1)사회학습이론
2)정
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발달
2 기본 가정 및 주요개념
3 사회복지 실천에의 적용
네 번째, 인간중심모델
1. 기본 가정 및 주요 원칙
2. 실천과정
3. 사회복지실천에서의 적용
4. 인간중심상담의 한계와 비판
다섯 번째, 심리사회적 모델
1. 역사적 기원 및 발
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심리적 기초
1. 교육의 효율성 측면에서 교육심리학적 지식의 필요성과 가치에 대해 설명
2. piaget와 vygotsky의 인지발달의 원리와 주요 개념, 발달단계를 설명하고 이들 이론의
교육적 시사점을 파악, 이를 교육현장에 적용
3. Freud와 Erikson의
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이론과 사회환경』, 나남출판사, 1999.
최순남,『인간행동과 사회환경』, 한신대학교 출판부, 1994.
최옥채 박미은 서미경 진석균공저,『인간행동과사회환경』, 양서원,2005. Ⅰ. 생애주기이론에서 본 발달단계와 발달과제
1. 인간발달 - 태아
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Piaget의 인지발달이론
1) Piaget 인지발달이론의 특성
2) Piaget 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
3) 인지발달 단계에 따른 자아 중심성의 발달 과정
4) Piaget 이론의 한계
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발달 과제
3. 영아기 필요한 환경
4. 영아기 발달단계별 교육 목표
2. 걸음마기기
1. 걸음마기 정의 및 특성
2. 걸음마기 발달 과제
3. 걸음마기기 부모가 할일
4. 걸음마기기 나타나는 문제들
5. 걸음마기
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발달의 행동주의 이론 (Behaviorist Theory of Moral Development)2. 도덕발달의 정신분석학 (Psychoanalytic Theory of Moral Development)3. 도덕발달에 관한 인지발달적 이론
4. 사회학습이론과 도덕교육
5. 인간주의 심리학과 도덕교육
Ⅱ. 개인의 발달단계
Ⅲ.
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