|
꽃이 있는지 조사
3. 모양을 알고 있는 꽃의 종류 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 주제 중심 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
|
|
|
동물과는 같을 수 없다고 생각한다. 인간을 실체의 생리적 욕구체로 파악하며, 인간의 신체, 생리적 욕구는 인간이 아닌 다른 영장류 동물과 다르지 않다고 하는데 독자는 이 글이 인간에 대한 혐오감이 아닌 인간의 존엄성을 상기시켜주리라
|
|
|
자료집, 보육발전기획단, 2006.
레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장, 창지사 김은희(2006)
성태제, 2011, 최신 교육학 개론, 학지사
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
캐롤린 에드워즈(2008)
|
|
|
남북화해 시대의 통일교육
2. 평화, 화해, 통일을 위한 훈화자료(강의자료)
3. 겨레와 평화, 그리고 통일을 생각하는 국어시간
4. 문화이해지를 활용한 북한문화이해교육
5. 주제가 있는 통일교육
6. 퀴즈로 해보는 통일교육
|
|
|
자료가 많지 않아서 아쉬운 감이 없지 않아 있었지만, 오비 묶는 동영상과 도쿠가와 막부를 배경으로 한 영화 ‘오오쿠’의 짧은 영상을 통해 그 시대의 다양한 의상을 엿볼 수 있어서 좋았다고 생각합니다.
비록 실수도 좀 있었고 자료에 미
|
|
|
주제
2) 학습 목표
3) 지도 교사
4) 대상
5) 일시
6) 소요 시간
7) 준비물
8) 교수-학습 지도의 실제
9) 지도상의 유의점
Ⅶ. 미술감상학습(미술감상교육)의 유의점
1. 감상학습지도는 개방적이어야 한다
2. 간접적이어야 한다
3. 아동의 발
|
|
|
동물우화를 적극 활용했던 것은 그 당시 사회상으로 당연한 일이었을 것이다. 동물우화소설은 특히 조선조 후기라는 특정 사회에 관련하여 모사적 흥미를 강하게 나타내면서 당대의 시대정신을 극명하게 표현하고 있다는데 의의가 있다.
이
|
|
|
주제를 가지고 참여형 중심의 테마파크 개발이 필요하다. 앞으로의 개발방향은 농 어촌 목장과 관련된 자연 학습과 캠핑 활동이 가능한 1차 산업형 테마파크, 광산지대와 산악지대를 재개발하여 조성한 산악형 테마파크, 드라마 대하사극이
|
|
|
본론
1. 자살의 개념
2. 자살의 현황과 실태(통계)분석
3. 자살의 발생 원인과 배경 분석
4. 자살의 유형과 특징
5. 자살의 대책
·정부의 사회복지 대책
·조원의 자살대책
결론
1.결론
참고문헌(자료 및 사이트 제시)
|
|
|
자료들을 효과적인 교육 자료로 가공
마. 창조적인 아이디어와 적극적 태도
바. 학생들에 대한 열린 시각과 태도
4. 신문 활용 교육(NIE)의 효과
가. 현실에 대한 인식의 폭 확대
나. 올바른 토론 문화의 형성
다. 글쓰기를 통한 사고력 향
|
|
메뉴펼치기
