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대학교 1997
5. 남정은, “치매노인 보호관리에 관한 연구”, 한국복지정책연구소, 1997
6. 성인신, “치매노인가족의 부담감에 관한 연구”, 한국노인문제 연구소 1994
7. 권중돈, “치매환자 가족에 대한 서비스”, 한국보건사회연구원, 1994
8. 이
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자기 평가
5) 동료 교사 평가
2. 평가 내용의 문제
3. 평가 방법의 문제
4. 수업 평가의 문제
5. 평가 결과의 활용
Ⅴ. 결론
※ 참고자료
<한국교육학회> 2004년 춘계 학술대회
-『교사평가, 어떻게 할 것인가』; 발제 및 토론 요약 Ⅰ. 교
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지원센터에서 지원 가능한 대상으로 학교폭력 피해자가 포함되지만, 형사사건에 연루되지 않는 사건의 경우에도 자체 심의기준으로 지원할 수 있는 근거를 마련해줄 것을 관련 부처 간 협의를 거쳐 요청해보는 것도 고려할 만하다.
대구 왕
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자기 인식
7) 자살 위험성
5. 가족 평가
1) 가족 구조도
2) 가족 생태적 분석
6. 약물 치료
7. 간호 진단 과정
1) 진단 분류
2) 진단 목록 작성
8. 간호 계획 수립
1) 목표 설정 및 기술
2) 우선순위 결정
3) 간호 계획 실행 및
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대학교 출판사
○ 고양곤, 재가노인서비스 프로그램개발에 관한 연구, 강남대학교 부설 한국사회복지연구소
○ 이성록(1994), 자원봉사활동의 활성화와 코오디네이터의 중요성, 계간 사회복지여름호, 제121호, 한국사회복지협의회
○ 이경원(19
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고려대를 어깨를 견줄 정도로 학교 역량을 키웠다. 특히 성균관대 의대는 삼성의 인수 이후 6년 장학금 지원과 삼성서울병원 진출 등을 강점으로 우수 인재 영입에 총력을 기울였다. 자원의존이론에 관한 A&A
1자원의존이론
2수평적 통
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대학교
3) 보건복지부(2004), “노인요양보장체계 시안”
4) 선우덕(2003), “노인장기요양정책: 현황과 과제”, 아주대학교 공공정책대학원 강의자료, 한국보건사회연구원
5) 김재연(2001), “노인장기요양보험 도입방안”, 국민건강보험공단 사
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2) 통증 평가 방법
3) 표준 진료 절차
4) 신체 검사 기법
5) 진단 검사 결과
6) 특수 검사 항목
7) 약물 치료 계획
8) 기타 치료 접근법
4. 간호 과정의 구성
1) 간호 문제 정의
2) 간호 진단의 우선순위 설정
3) 간호 과정의 실행
Ⅲ. 결론
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대학교 1997
5. 남정은, “치매노인 보호관리에 관한 연구”, 한국복지정책연구소, 1997
6. 성인신, “치매노인가족의 부담감에 관한 연구”, 한국노인문제 연구소 1994
7. 권중돈, “치매환자 가족에 대한 서비스”, 한국보건사회연구원, 1994
8. 이
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동기는 본능 즉 리비도에 의해서 결정된다고 본 반면, 에릭슨은 심리․사회적 발달단계를 8가지로 구분하였다. 각 단계는 인간의 생리적 성숙과 동시에 심리적'위기'를 수반하는데 인간은 긍정적 또는 부정적 영향을 받으며 인간 성격이
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