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인지행동치료
4. 아동의 거짓말
5. 아동의 훔치기
6. 선택적 함구증 1. 행동수정의 이론과 기법
1) 행동수정의 기본개념과 정의
2) 행동수정의 필요성
3) 행동수정의 기본과정
4) 행동수정의 원리
5) 행동수정의 목표와 계획
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체계 개선
아동에 대한 서비스의 목적은 학대나 방임으로 인한 아동발달상의 부정적 영향을 완화시키고, 아동이 다시 학대당하지 않도록 예방하며, 나아가 아동이 성장하여 부모가 되어 다시 자신의 아동을 학대하는 학대행동의 세대간 전승
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사회적 변화
1) 가족관계
가) 부부관계
나) 자녀와의 관계
다) 노부모의 부양
2) 직업생활
가) 직업안정
나) 직업전환
3) 여가활동
3. 인지적 변화
4. 심리적 변화
IV. 중장년기의 문제점
1. 빈둥지증후군
2. 빈껍데기결
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사회적인 원인
5. 가출 청소년의 기타 원인
Ⅲ. 가출 청소년의 유형
1. 가출 청소년의 동기에 따른 분류
2. 가출 청소년의 인원중심에 따른 분류
3. 가출 청소년의 가출 원인에 따른 분류
4. 가출 청소년의 형사정책연구원의 분류
Ⅳ. 가
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개입하는 것으로 볼 수 있다. 1. 학교사회복지의 의의와 특성
-학교사회복지의 개념
-학교사회복지의 대상
2. 학교사회복지의 실천이론과 모델
-생태학적 실천관점
-학교사회복지실천의 모델
3. 학교사회복지의 역
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. 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 한국의 학교문제 중에서 가장 심각한 사회문제
1) 학교폭력
2) 이유
2. 학교폭력 사회복지적 개입방안
1) 정적 강화
2) 토큰 경제
3) 행동 형성
3. 학교문제의 예방방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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중심으로 살펴보도록 하였다. 일차적 예방은 자살의도의 전개를 사전에 방지하는 조치이며 이차적 예방은 자살을 고려하기 시작한 자들을 확인하여 자살과정에 개입하여 중단시키기 위해 취해지는 조치라고 요약할 수 있다.
위에서 살펴본
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인지적 능력, 정서적 강도, 대인관계기술 등을 대강 감지할 수 있다. 특히 상담신청서나 개인정보양식을 통해서 기관에서 필요한 인구학적 데이터를 얻고, 기초적인 생태학적 데이터를 얻기 위해 필요한 시간을 절약할 수 있다. 더불어서 내
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측정기준 및 유형 구분
Ⅱ. 구성주의 학습이론
1. 구성주의의 개념
2. 피아제의 구성주의 이론
3. 구성주의 학습의 원리
Ⅲ. 정보수용이론
1. 청소년 정보의 영역
2. 정보수용모델
1) 필요조건
2) 실행단계
3) 평가단계
*참고문헌
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중심으로 한 구분
2. 여성의 역할을 중심으로 한 구분
3. 생애주기를 중심으로 한 구분
Ⅲ. 여성복지의 접근방법
1. 정책적 접근
2. 서비스적 접근
· 여성 중심적 상담
· 시설보호서비스
· 각종 프로그램을 통한 지원
3. 운동적 접근
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