|
학교 수준
- 실태조사의 정례화
- 스트레스 해소 장치 마련(학생 휴식 공간, 축제, 스포츠 활동)
- 남녀 혼성 학급 편성
- 학부모 교육 강화
C. 정부 수준
- 대중매체의 선정적 보도 개선
- 유해매체 단속 강화
- 학교폭력에 적극 대처하는 학교에
|
|
|
학교 고학년 아동을 중 심으로」, 서강대 교육대학원,p24
김여주(2009), 「satir 의사소통훈련 프로그램의 호용성연구」, 상명대 복지상담 대학원 석사학위
논문
심미란(2008),「대인관계향상 프로그램이 청소년의 의사소통능력과 갈등해결방식
|
|
|
학교, 2009
백정배 - 사이버 상담교실 설치ㆍ운영을 통한 긍정적 자아개념 신장, 전라북도교육청, 2005
이기영 - 독서치료를 통한 아동의 긍정적 자아개념 향상에 관한 연구, 한남대학교, 2005
이정희 - 유아기 긍정적 자아개념 및 자아존중감 형성
|
|
|
자아개념에 미치는 효과, 석사학위 청구논문, 공주대학교 교육대학원
정길주(1995) : 사회심리학, 법문사
장지순(1999) : 어머니의 양육태도와 아동의 공격성 유형과의 관계, 제주대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동공격성(
|
|
|
갈등과 사회적 지지가 청소년의 우울과 비행에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.(1997).
이창수 : 일반청소년과 비행청소년의 성격특성과 부모의 양육태도에 대한 지각과의 관계. 아동교육 제 7권. 제 1호.(1998)
이혜원 : 비행청소
|
|
|
상담 강화 방안, 진로교육연구, 1997.
한상철 외, 청소년 심리학, 양서원, 2001. 1. 현실치료요법이란?
2. 현실치료의 주요 개념
1) 현실요법에서 인간의 기본적인 욕구개념
2) 지각체계(perception)
3) 전(全)행동(total behavior)
4) 행동체
|
|
|
자아존중감, 사회적 지원의 영향력에 관한 연구.\" 산업경제연구 27.3 (2014): 1285-1308.
http://www.riss.kr/link?id=A100037003
정은. \"통합교육적 맥락에서 살펴 본 현대사회 과보호 양육의 문제 - 애착이론을 중심으로 -.\" 특수교육저널 : 이론과 실천 13.2 (2
|
|
|
기술하고, 내담자의 자기탐색과 자기이해에 대해 분석
1) 인구사회적 특성
2) 생활습관적 특성
3) 내담자의 자기탐색과 자기이해에 대해 분석
4. 상담자의 입장에서 세 가지 태도를 적용하여 기술
1) 무조건적인 존중을 바탕으로
|
|
|
학교 한국여성연구소 편, 학지사, 2004.
변형석, 남성과 여성:성애적 관계를 넘어 동반자적 관계로, 남성적 관계와 성문화에 대한 성찰, 한국성폭력상담소, 2003.
사공은희, 학교폭력 피해 경험이 데이트 폭력 가해행동에 미치는 영향, 이화여자
|
|
|
청소년기 자신의 가족관계의 경험
1) 가족관계 문제유형
(1) 부모 관계
(2) 형제 관계
2) 자신의 가족관계 경험
3) 건강하고 적응적인 가족관계
(1) 대화를 통한 갈등완화
(2) 가족과 함께하는 시간
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
메뉴펼치기
