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프로그램 개발연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아교육의 의의
Ⅲ. 유아교육기관에서 부모교육의 필요성
Ⅳ. 유아교육기관에서 부모교육 프로그램의 유형
1. 가정방문 프로그램
2. 집단모임
3. 수업참여
4. 상담
Ⅴ. 유아교
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프로그램 시행단계
지도자: 구체적인 활동 ①선택재량권 ②프로그램 운영의 융통성 ③자율성
*노인병원 or 노인관련시설 사용 가능한 프로그램
①치료레크리에이션: 치매노인②체조그룹.운동그룹: 정기적. 게임 노래 체조
③활동적 레크리에
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집단체육/레크리에이션
월 1회 집단체육/레크리에이션,
전문 강사의 조언과 지도를 통한 교육 근력, 지구력, 민첩성, 평형성, 유연성, 협응력 등의 체력요소 향상을 위한 프로그램, 재활을 위한 걷기, 체조 및 스트레칭 활동, 심리적이고 사회
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프로그램으로 참가자들 간의 협동심을 기른다. 꽹과리, 장구, 북, 징의 리듬을 각각 알려줘서 외우게 한 다음, 함께 합주해 본다. -청각장애의 특성
-시각장애의 특성
-청각장애인을 위한 레크리에이션 프로그램과 주의사항
-시각장
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프로그램의 성과를 검토하고 향후 개선 방안을 논의하는 회의를 개최한다. 필요에 따라 프로그램 내용을 다양화하고, 다양한 체육 및 레크리에이션 활동을 도입하여 장애청소년의 참여를 증진시키는 것이 목표이다. 프로그램 운영 중에는 참
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계획서
1. 미래의 목표
2. 시간활용 및 관리 계획
3.건강관리계획
4. 주거 및 가족 생활계획
5. 자기개발계획
<부록 5>
생애 곡선 그래프
(-) (+)
0 <목차>
1. 프로그램명
2. 프로그램 개요
3. 프로그램의 필요성
4. 프
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지도의 실제, 서울 : 양서원, 1998
김경란 - 정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 1991
교육부 - 정신지체학교 교육과정, 1998
이상춘·조인수 - 정신지체아 교육, 신아출판사, 1989 Ⅰ. 서론
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프로그램의 장단점
전문강사의 초빙으로 이루어진 대상아동의 자아존중감 강화를 위한 집단상담 프로그램은 대상아동들이 전체적으로 분위기가 산만하고 참여가 이루어지지 않아 힘든 점이 있었지만, 프로그램은 대상 아동들의 여가 활동
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활동과 여가제약요인에 관한 연구. 박사학위논문. 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 직장과 생활체육
1.1 직장의 의미
1.2 직장의 구조
1.2.1 공식집단
1.2.2 비공식 집단
1.3 직장인과 체육
1.3.1
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활동단계로 조직된 프로그램학습안과 실행 형태가 결정된 후 그것을 실천에 옮기는 단계이다. 유의해야 할 점을 살펴보면,
1) 레포 : 소집단 활동, 자기 소개시간 등을 통해 먼저 지도자와 학습자간에 그리고 학습자 상호간에 친밀한 분위기를
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