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학습 방법 및 자료 개발, 연구보고, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
1. 관련 단원
2. 학습 내용
3. 학습 목표
4. 교수-학습 계획안
1) 본시 목표
2) 수업 자료 사이트
3) 지도 과정
Ⅲ. 영어과 인터넷활용교육(
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민속, 풍습, 종교, 역사, 문화에서 발견되어진다. 임미진<초등학교 미술활동에서 한국전통미 교육과 지도방안 연구> 경희대학교 교육대학원미술교육석사 논문 2002 p.19
청색은 민속상으로 적색에 다음 가는 위치를 차지하고 있다. 하늘의
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미술사, 예경, 1993
- 서호선, 초등학교 수묵화 지도에 관한 실태 연구, 동아대 교육대학원 석사학위논문, 1987
- 심문선, 수묵화 그리기, 미진사, 2000
- 안휘준, 한국회화의 전통, 문예출판사, 1993
- 허균, 전통미술의 소재와 상징, 교보문고, 1994
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교육학습
1. 미술과 미적체험 성격
2. 미술과의 목표
3. 미술과의 내용
1) 내용 선정의 기본 방향
2) 내용 구성의 틀
4. 미술과의 평가
1) 포괄적인 평가관을 가져야 한다
2) 평가는 목적, 목표에 준해야 한다
3) 평가 방법이 다양화되어야 한
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민속극
1. 개념
2. 특징
1) 전승 방법
2) 대사의 주된 표현 방법
3) 극의 형태
4) 연의 방법
5) 주된 정신 내용
6) 향유 계층
Ⅷ. 민속춤
1. 조사방법
2. 조사결과
1) 교사들은 ‘우리나라 춤사위’ 교수?학습에서의 어려움을 느낀다
2) ‘우
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문제점
Ⅳ.도시 사례분석
1. 수원시 도시가로경관
2. 독일 라이프치히
3. 파리 리브고슈
4. 파리 라데팡스
Ⅴ.가로경관 정체성과 도시 디자인 전략
1. 한국가로경관의 정체성
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미술의 역사, 홍승혜 譯, 미진사
초등학교 미술교과서(2001, 2002), 3-6학년, 교육 인적 자원부
교사용 지도서 3학년, 5학년(2001, 2002), 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술사 교육의 성격
Ⅲ. 교과서 분석
1. 영역별 분석
가. 3학년
나. 4학년
다.
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전통문양교육(한국전통문양학습)의 지도 모형
1. 감상학습유형 - 느낌, 관찰, 상상, 꾸미기, 만들기 영역
감상대상 조형물들이 자연과 밀접한 관계를 가지고 있고 고장의 다양한 조형물의 특징을 이해하도록 민속무늬와 관련된 감상 자료의 투
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한국교원대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 성격
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 목적
Ⅳ. 미술과(미술교육)의 조건
Ⅴ. 미술과(미술교육)의 지향점
Ⅵ. 미술과(미술교육)의 미술이해지도
Ⅶ. 미술과(미술교육)의 문제점
1. 교사
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미술관의 새로운 경영』,궁리, 2001.
오츠카 카즈요시, 홍종필,『박물관학』, 백산출판사, 2004.
이보아,『박물관학 개론』, 김영사, 2000.
조지 엘리스 버코 지음, 양지연 옮김,『큐레이터를 위한 박물관학』, 김영사, 2001.
한국교육학회 교육철학
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