|
필요한 자료를 공통적으로 얻기 힘들고, 이차적 자료 분석은 서비스 이용자 중심의 분석이므로 여기서 얻은 결과를 이용가능 인구 전체에 적용시키기 곤란하다. 1. 사회지표 조사
2. 기존 자료의 활용
3. 서비스제공자 자료 분석
|
|
|
사회복지 프로그램 개발을 위해 기존 문헌에 대한 비판적 고찰이 요구되는데 이 를 위해서는 사회복지조사론과 사회복지자료분석론에 대한 깊이 있는 이해가 선행되어야 할 것이다. 1, 프로그램 개발의 개념
2, 프로그램 개발의 의의
|
|
|
연구문제에 대한 잠정적 결론을 내리는 과정이다. 이러한 가설은 어떤 방향을 예측할 수 있는 검증 되지 않은 이론적 진술로서 설명적 조사연구에서는 반드시 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
손병덕 저, 사회복지조사론, 학지사, 2021
이종하 저, 사회
|
|
|
론도출)
⑤ 연구보고서 작성
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』,
|
|
|
각각 의 사례에 대한 자료를 분석하기가 대단히 어렵다. 1. 개념
2. 유형
1) 본질적 사례연구
2) 도구적 사례연구
3) 집학적 사례연구
3. 조사전략
1) 삼각측량
2) 비교
3) 집중적 개입
4. 사례연구의 장 · 단점
|
|
|
요인”, 전북대, 2002
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 연구주제 수립
2. 연구 질문 및 가설 수립
3. 좋지 않은 연구 질문과 가설
1) 좋지 않은 연구 질문
2) 좋지 않은 가설
Ⅲ 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
가설의 종류에는 연구가설, 귀무가설, 대립가설 등이 있다. 이런 가설은 연구주제의 객관적인 검증을 위한 수단이 되기 때문에 가설검증은 과학적 조사연구에서 핵심적인 요소가 된다.
Ⅳ. 참고문헌
이상철 저, 사회복지조사론, 창지사, 2019
|
|
|
연구의 결과물은 연구 참여자들의 경험에 단일한 통합적 의미가 존재한다는 것을 발견하면서, 경험의 본질적 불변구조에 대하여 타인들이 더 잘 이해하는 것으로 끝난다. 1. 민족지학(ethnography) 연구
2. 현상학(phenomenology)적 연구
|
|
|
어려운 과목이다. 사회복지조사론을 처음 배우기 시작하였을 때 사회복지분야와는 전혀 동떨어진 분야의 이론이라고 생각하였다. 하지만 더 깊숙이 배우다보니 조사론은 우리가 배우는 어떠한 과목보다 더 실제 사회복지실천 현장에서 아주
|
|
|
개인적 소품, 다른 공식적인 기록 등과 같은 다양한 자료를 사용하여 구체적으로 기술한다. 기술은 상세하고 구체 적인 내용설명이 이루어질 때만 자료수집으로서의 의의가 있다. 1. 질적 조사연구의 개념
2. 질적 조사연구의 특성
|
|
메뉴펼치기
