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필요한 자료를 공통적으로 얻기 힘들고, 이차적 자료 분석은 서비스 이용자 중심의 분석이므로 여기서 얻은 결과를 이용가능 인구 전체에 적용시키기 곤란하다. 1. 사회지표 조사
2. 기존 자료의 활용
3. 서비스제공자 자료 분석
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사회복지 현장의 다양한 문제를 과학적으로 분석하고 효과적으로 해결할 수 있는 밑거름이 된다. 앞으로도 이에 대한 이해를 넓히고 실무에 적용하는 연구가 지속되어야 하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박철환 외, 『사회복지조사론』, 양서원, 20
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사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004 1. 개념
2. 변수
3. 개념적
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2006.
이익섭. {사회복지조사방법의 이해}. 학지사, 2004.
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
박문각-감이좋은사회복지학개론 1, 사회조사 시 고려사항
2, 조사연구의 단계
1단계 : 문제
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론 평가를 위한 기준이 되기도 한다. 또한 패러다임은 고정된 이론체계가 아니라 과학적 혁명이 이루어지는 동안 끊임없이 변화하고 발전하는 체계 며 새로운 패러다임에 의해 대체된다. 1. 과학적 이론
2. 과학적 이론의 탐구방법
1
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각각 의 사례에 대한 자료를 분석하기가 대단히 어렵다. 1. 개념
2. 유형
1) 본질적 사례연구
2) 도구적 사례연구
3) 집학적 사례연구
3. 조사전략
1) 삼각측량
2) 비교
3) 집중적 개입
4. 사례연구의 장 · 단점
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개인적 소품, 다른 공식적인 기록 등과 같은 다양한 자료를 사용하여 구체적으로 기술한다. 기술은 상세하고 구체 적인 내용설명이 이루어질 때만 자료수집으로서의 의의가 있다. 1. 질적 조사연구의 개념
2. 질적 조사연구의 특성
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론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004 1. 연구문제
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연구의 결과물은 연구 참여자들의 경험에 단일한 통합적 의미가 존재한다는 것을 발견하면서, 경험의 본질적 불변구조에 대하여 타인들이 더 잘 이해하는 것으로 끝난다. 1. 민족지학(ethnography) 연구
2. 현상학(phenomenology)적 연구
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고 어려운 과목이다. 사회복지조사론을 처음 배우기 시작하였을 때 사회복지분야와는 전혀 동떨어진 분야의 이론이라고 생각하였다. 하지만 더 깊숙이 배우다보니 조사론은 우리가 배우는 어떠한 과목보다 더 실제 사회복지실천 현장에서
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