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사회의 연계나 협동의 강화, 장래의 활동기반 만들기 등에 초점을 맞추어야 한다. 계획실시를 촉진하기 위해 홍보활동, 주민참가의 촉진활동, 연락 및 조정활동 등을 수행하게 된다.
5) 평가
지역복지실천에서 평가는 실천의 전개과정에서
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이 비밀보장의 원칙은 말로 이루어진 상담에서 뿐 아니라 쪽지상담, 신상조사 등에서 아이가 학교사회복지사에게만 알려진다고 생각하고 제공한 정보를 소홀히 취급하지 않는데서부터 출발한다.
선생님께만 들려주는 이야기라며 자신의
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사회나 시골에서 사회복지사는 계획하는 역할을 담당할 수 있다. 이 때 사회복지사는 공식적·비공식적으로 영향력 있는 인사들과 함께 미충족 되거나 새롭게 대두되는 욕구에 대응하기 위한 프로그램을 계획하게 된다. 아동보호 프로그램,
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인이 소속 되어 있는 진료과의 특성에 따라 환자의 원활한 치료가 이루어질 수 있도록 치료 적 여건을 조성하고 환자의 사회복귀를 원조하는 다양한 프로그램을 개발·운영 하는 것 등이다.
정신보건분야에서 사회복지사들이 활동할 수 있는
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경우 (사회복지사의 이직 등)이다.
◆ 클라이언트가 기관의 다른 직원에게 서비스를 받는 것이 더 좋은 경우이다.
◆ 사회복지사와 클라이언트 사이의 갈등이 해결되지 않아 이것이 서비스 제공과 클라이언트의 진전에 방해가 될 때이다.
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사회복지사가 너무 '왜'라는 질문을 억지로 피하려다 보면 대화가 자연스럽지 못할 수 있으므로 강박적으로 이것을 피하려고 할 필요는 없다. 중요한 것은 클라이언트가 어떻게 받아들이느냐 하는 것이다 ‘왜'라는 말을 피할 수 있는 방법은
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사회복지사는 역할극이라는 가상의 상황에서 클라이언트에게 상 황에 대처 새로운 행동을 시도해 보도록 돕는다. 그리고 클라이언트의 행동 에 환류(feedback)를 제공하고 대안적인 행동방식을 제안한다.
행동시연기법의 구체적인 실천과정은
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결한가?
◆ 필요한 기관양식이 기록되어 있는가?
동료를 통한 평가의 목적은 사회복지사 개인의 개입과정에서 나타나는 문제점 을 수정하고 개선을 꾀하며, 필요하다면 기관의 정책이나 절차에 대한 수정을 요구하려고 하는 것이다.
(6) 클
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이론의 정립 및 학문의 발전뿐만 아니라 사회를 발전시키는데 다음과 같은 일반적인 기능을 수행한다.
① 가설은 사회현상들의 잠재적 의미를 찾아내고, 현상에 규칙적인 질서를 도출할 수 있는 계기를 부여한다.
② 연구에 대한 자극으로
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출한다.
이러한 클라이언트의 저항을 다루기 위해서는 사회복지사는 클라이언트의 부정적인 감정을 민감하게 인식하고 감정이입이나 수용적 태도, 때로는 조심스런 직면을 통하여 이를 해결해야한다. 이와 더불어 클라이언트가 적극적으로
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