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원인이 될 수 있다. 또한 교사의 틀에 맞지 않으면 문제아로 취급하는 학생 관리 체계는 학생의 다양성을 무시한 것으로 집단 따돌림이라는 결과를 초래한다고 볼 수 있다.
(4) 사회 환경적 요인
현재 우리 사회에 뿌리 깊이 박혀 있는 집단주
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복지부의 정책 중 자폐아동에 해당되는 복지시책
(2) 장애아동 생활시설
4) 사회인식 개선
(1) 국가의 노력
(2) 국민의 노력
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 선진국의 사례
2. 개선할 점 및 대안
3. 느낀 점
참고문헌
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가족의 정의 3
3. 우리나라 이혼의 특징 3-4
Ⅱ. 본론
1. 이혼가족의 원인
1.1 개인 특성적 측면
1.1.1 성별 요인 4
1.1.2 생애주기적 요인 4-5
1.2 부부 관계적 측면 5
1.3 가족 특성적 측면
1.3.1 가구소득 요인 5
1.3.
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/ 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍 1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
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폭력의 세대간의 전이
5) 학대 피해노인의 신체적·정서적 증상 및 의료처치율
6) 학대 피해 노인의 대응행동
(4) 노인학대의 원인
1) 개인적요인
2) 가족상황적 요인
3) 사회문화적 요인
4) 사회정책적 요인
(5) 노인학대의 해결방안
1
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노부부의 사랑
http://www.mw.go.kr/data/2007/04/20070409091859925003_1.wmv 아름다운 동행 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 노년기의 가족관계의 유형
2. 노년기의 가족관계에서 나타날 수 있는 문제점
3. 바람직한 노년기 가족관계
Ⅲ.결론
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유형
1. 소외형
2. 욕?협박형
3. 조롱형
4. 장난형
5. 강제형
Ⅳ. 왕따(집단따돌림)현상의 원인
1. 개인적 배경
2. 가정적 배경
3. 사회적 배경
4. 학교의 환경
Ⅴ. 왕따(집단따돌림)현상의 실태
1. 따돌림의 경험
2. 따돌림의 유형
3. 따
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복지가 필요한 대상과 지원할 내용 ? 집단따돌림
(1) 학교사회복지와 기능
(2) 학교사회복지의 대상 및 학교사회복지사의 역할
2) 구체적인 학교사회복지 실천방법
(1) 개인수준 실천방법
(2) 가족수준 실천방법
(3) 학교수준 실천방법
(4) 지
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가정 자녀 25% 학교 안다녀
Ⅴ. 다문화가정의 교육의 필요성
1. 다문화 가정 자녀의 한국어 교육
2. 다문화 교육의 필요성과 지향성
3. 한글 모르는 다문화가정 엄마들 자녀교육 `발 동동'
4. 다문화가족, 어떻게 지원해야 하나
Ⅵ. 다문화
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가족정책센터(2003)「국내 여성결혼이민자가족의 실태와 정책과제」
설동훈외 (2005), 「국제결혼 이주여성실태조사 및 보건복지지원 정책방안」 (보건복지부)
통계청 「인구동태」통계
장혜경, 김혜경, 오학수, 이기영 (2003), 「외국인노동자
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