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폭력의 유형
7. 학교폭력에 대한 대책
1) 학교폭력에 대한 시각전환
2) 사회적 차원의 접근
① 경찰과 관련 단체의 대응 방안
② 학교의 대응 방안
③ 가정의 대응 방안
3) 학생의 대처 방법
4) 교사
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가족 원인과 위험요인
3. 아동학대의 유형
1)신체적 학대
2)정서적 학대
3)방임
4)성적 학대
4. 아동학대의 증상
1)신체적 학대를 받은 아동
2)정서적 학대를 받은 아동
3)성적 학대를 받은 아동
5. 아동 학대 가족의 복지 서비스
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가족은 혼자 해결하려는 경향이 높았다, 친척과의 교류는 모자가족이 부자가족에 비해 잦은 교류가 이루어 서론
본론
1.모자 가정의 개념
2.모자가정이 된 사유
3.모자가정 vs 부자가정의 현황 및 특성 분석
4.모자가정의 문제
5.근
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복지법의 개정
2) 아동보호체계의 보완
3) 효과적인 아동학대사례관리를 위한 전문 인력 배치 및 보강
4) 학교와 교사를 활용한 예방프로그램의 실시5) 지역사회를 통한 예방프로그램 실시
6) 아동학대 관련업무외 연계체계 확립
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가장의 보호방법
2) 소년소녀가장을 위한 보호방법의 종류
(1) 그룹홈
(2) 가정위탁보호
(3) 후견인제도
2. 소년소녀가장세대의 실태 및 지원사업의 문제점
1) 소년소녀가장세대의 생활실태
(1) 발생원인
(2) 소년소녀가장세대 구성원
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복지부(2010). 노인돌봄기본서비스의 실제.
-서병진(2007). ‘노인복지론’. 서울: 솔바람
-김선희 외(2005). ‘노인학대전문상담’. 한국가족복지학회. 서울: 시그마프레스
-국민건강보험공단(2010). 장기요양급여비용 등에 관한 고시 및 청구, 심사
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문제연구소(http://www.goodneighbors.org) < 목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동학대의 개념
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대 관련법
3. 우리나라 아동학대의 특징
4. 아동학대의 원인
5. 학대받은 아동에 대한 이해
Ⅲ. 아동학대의 실제
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가정, 사회에서 비롯된다. 우리는 청소년들의 욕구를 채워줄 서비스를 제공함은 물론 가정과 사회 등 문제의 원인이 되는 곳이 변화 할 수 있도록 서비스를 제공해야 한다.
<결론>
청소년복지의 전체적인 목적 및 필요성과 가출, 원조교제
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가족폭력 상담센터 http://cafe.daum.net/ansung1366/Ipgt
박노해 부부가족 상담센터 hhttp://blog.joins.com/subori30 1. 가족의 정의
2. 가족의 기능
3. 가족의 유형
4. 사회변화에 따른 가족의 특성
5. 가족복지서비스 실천 유형
6. 다양한 유형의 가족에
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폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력 가해·피해 유형별 특성 분석
1) 가해 청소년들의 특성
2) 피해 청소년들의 특성
4. 학교폭력의 경향
5. 학교폭력의 발생원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 청소년기 특징에
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