|
김동배(2005). 시민사회와 자원봉사. 서울: 학지사
- 류기형 외(2000). 자원봉사론. 서울: 양서원
- 김영호(2006). 자원복지 이론과 실제. 서울: 창익사
- 유용식(2007). 사회복지개론. 경기: 양서원
- 장덕희(2001). 가족자원봉사 프로그램 개발에 관한 연
|
|
|
가치
2) 적극적인 학습
3) 학습자의 경험 도출
4) 경험과 미래의 기회를 연결시킬 수 있는 구조
5) 학생들의 경험
4. 지도자의 역할
5. 콜브의 경험학습 측정기준 및 유형 구분
Ⅱ. 구성주의 학습이론
1. 구성주의의 개념
2. 피아제의 구성
|
|
|
자아에 미치는 영향에 관한 종단연구\". 한국청소년연구 20(4):279-299. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림의 원인
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단 따돌림의 특징
5. 집단 따돌림의 대책방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
김동배(2005). ‘시민사회와 자원봉사’. 학지사
-조흥식 외(2003). ‘가족복지학’. 학지사 Ⅰ. 사회복지용어
Ⅱ. 사회의 기능과 제도
1. 생산, 분배, 소비의 기능
2. 사회화 기능
3. 사회통제의 기능
4. 사회통합의 기능
5. 상부상조의 기
|
|
|
김씨 부인이 어느 정도 가사를 돌볼 수 있을 정도 2주일에 한 번으로 줄었다. 치료사들과의 상담 후 물리치료와 언어치료의 빈도를 다시 조절했다.
1개월 후 김씨 부인이 거의 회복됨에 따라 김씨 부인과 가족과의 동의 하에 낌씨 부인에 대한
|
|
|
김씨 부인이 어느 정도 가사를 돌볼 수 있을 정도 2주일에 한 번으로 줄었다. 치료사들과의 상담 후 물리치료와 언어치료의 빈도를 다시 조절했다.
1개월 후 김씨 부인이 거의 회복됨에 따라 김씨 부인과 가족과의 동의 하에 낌씨 부인에 대한
|
|
|
김씨의 심리적 적응이 향상되면서 가족 관계도 개선되었고, 이는 다시 치료에 대한 동기와 협력을 증진시키는 선순환 구조를 만들어 냈다.
이 사례를 통해 확인할 수 있었던 것은 생태체계 접근이 복잡하고 다차원적인 의료 상황에서 매우 효
|
|
|
우 관련 기관의 지원을 받을 수 있도록 연계했다.
이러한 다층적 개입의 결과, 김씨 가족은 점진적이지만 긍정적인 변화를 보였다. 김씨는 초기의 좌절감에서 벗어나 재활치료에 적극적으로 참여하게 되었고, 가족 내에서 새로운 역할을 찾아
|
|
|
김 희성 2009
사회복지 프로그램 개발과 평가 황 성철 2005
TP 사회복지 프로그램 개발과 평가 우 수명 2004
(최 종혁, 2001; 김 통원, 2004; 김 학주, 2004)
Skidemore 1995 / 박 차상 1996 / Chambers, 2000 제 1절 목적과 목표
제 2절 목표 설정
목표 진술의 방
|
|
|
역할을 수행하는 전 기간을 의미하는 개념하며, 이 시기 동안 수행하는 부모로서의 다양한 역할이 ‘부모역할(parenting)\'이다. 부모가 된다는 것은 거듭되는 선택의 과정이며, 가족관계에 많은 변화를 가져오는 결정이다.
일반적으로 부모교육
|
|
메뉴펼치기
