|
배경
Ⅳ. 학교종합정보관리시스템(CS)의 추진내용
1. 1997년도
2. 1998년도
3. 1999년도
4. 2000 - 2001년도
5. 2002년도 이후
Ⅴ. 학교종합정보관리시스템(CS)의 기관별 역할
1. 교육부
2. 교육청
3. 각급 학교
Ⅵ. 학교종합정보관리시스템(CS)의
|
|
|
거버넌스 평가에 관한 연구: 평가지표 개발을 중심으로」. 수원: 경기개발연구원.
김순아, 이우균, 손요환, 조용성, 이미선. 2009. 산림에 대한 기후변화 영향평가 모형의 국내 적용성 분석. 한국임학회. 98(1): 33-48.
고재경 외. (2006).「기후변화협
|
|
|
모형 적용의 논리
(2) 구체적 모형 분석
1) 정책 추진 동기
2) 정책결정권의 분포상태
3) 목표의 구조와 공유정도
4) 대안작성
5) 결정(선택)규칙
6) 불확실성의 취급
Ⅲ. 비판 및 제언
|
|
|
거버넌스의 정치학. 서울: 법문사.
프랑수아 셰네(2002). 금융의 세계화: 기원, 비용 및 노림(서익진 역). 서울: 한울. I. 서론…………………………………………………………………………………1
II. 본론………………………………………
|
|
|
거버넌스의 정치학. 서울: 법문사.
프랑수아 셰네(2002). 금융의 세계화: 기원, 비용 및 노림(서익진 역). 서울: 한울. I. 서론───────────────────────────────1
Ⅱ. 본론──────────────
|
|
|
모형. 인천교대 교육논총
차경수(2004). 사회과 논쟁문제의 교수모형, 사회와 교육 19집, 225-240
사회과 논쟁수업을 위한 읽기자료 개발연구 - 경인교육대학교 교육대학원(권성오) Ⅰ. 개념 및 특징
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 수업절차
1. 목표
|
|
|
배경
① 교육관
② 학습경험
③ 지식관
④ 지식과 교육의 평가
2) 타일러의 교육과정 개발 모형
&nb
|
|
|
모형(신고전모형)
1. 인간관계 모형의 특징
2. 인간관계 모형에 대한 비판
Ⅵ. 호손실험(Hawthorne experiments)
1. 조명시험
2. 계전기 조립실험
3. 면접프로그램
4. 배전기권선관찰실험
Ⅶ. 매슬로우(A.H. Maslow)의 이론
1. 동기부여에 관한 제
|
|
|
배경
1) 국내 사정
2) 외국사례 및 국제기구 권고사항
(1) 소유권 집중화
(2) 내부 지배구조개선
(3) 외부지배구조 개선
2. 한국공기업 변화 과정
1) 공공기관 지배구조의 특수성
(1) 내부와 외부간의 감시와 견제
(2) 공기업의 특수성 존재
2)
|
|
|
거버넌스와 주민의 정치참여. ‘한국사회와 행정연구’
- 김태룡(2003). 한국의 시민사회와 지역 NGO. \'한국정책과학학회보‘
- 신열(2004). 지방공기업 경영평가제도에 대한 재검토, ‘한국행정연구’
- 오재일(2005). 참여정부의 지방분권화 정책
|
|
메뉴펼치기
