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건강의 정의
2. 현시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의 정의(본인의 견해 포함)
공통문항 2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하시오.
1. 타나힐의 건강증진 요소의 개념
1) 보건교육
2) 예방
3) 건강보호
2. 타나힐의 건강증진영
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보건교육 중간과제물을 통해, “1. 건강신념모형을 적용하여 작성하시오. 2. 건강증진이론을 적용하여 작성하시오. 3. 위 두 모형의 차이를 설명하고, 적용에 따른 결론을 제시하시오.”에 대해 알아보았다.
건강신념모형을 구성하고 있는 변
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건강》, 지성출판사, 1998
* 교수님^^
수업항상 재밌게 듣고 있어요~~
교수님 항상 건강하세요~그리구 행복하세요^^** 1. 서 론
2. 건강이란 무엇인가?
3. 현대인과 운동의 필요성
1) 인구의 노령화에 따른 성인병의 증가
2) 식생활 변화
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건강증진 기획모형의 중재기획 단계 비교: PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping」. 『보건교육건강증진학회지』, 제27권 제2호, 141-149.
장효원김정현어성연정인경(2012). 「중학생의 학업스트레스 정도에 따른 건강관련 생활습관 및 정신건강 비교」.
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건강교육은 배제되어야 한다.
참고문헌
박선해(2009). 영유아보육과정. 부산대학교 출판부.
서문자 외(2000). 건강증진과 건강교육. 수문사.
정미라 외(2008). 영유아를 위한 건강 및 영양교육. 양서원.
이순례 외(2004). 유아의 건강생활과 관련한 일
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교육의 효과를 높이고자 하는 접근에 대한 관심으로 옮겨 가고 있다. 이에 따라 유아건강교육을 위한 지도 방법의 원리를 다음과 같이 정리해볼 수 있다.
첫째, 일상생활 혹은 경험을 통한 접근 원리이다. 예컨대 교통안전교육을 위해 유아에
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유아들이 통합적 건강인식과 건강증진 행위를 할 수 있도록 하는 소양을 갖추도록 돕는 것이 필요하다.
둘째, 유아를 대상으로 한 건강교육은 실제 경험과 연계될 수 있는 방안이 적합하다. 학습한 건강정보를 실생활에 적용해보는 기회가 제
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보건교육건강증진학회지.
김남순(2020). 코로나바이러스감염증-19 현황과 과제. 보건복지 Issue&Focus.
송민기(2020). 코로나19 재확산 및 경제 붕괴 방지를 위한 사회적 거리두기 강도조절 필요성. 주간금융 브리프.
채수미(2020). 코로나바이러스감염
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건강의 정의(본인의 견해)
공통문항 2. 타나힐의 건강증진 요소에 대하여 기술하시오.
1) 예방
2) 건강보호
3) 보건교육
4) 세 가지 요소가 중복되어 나타나는 일곱 가지 영역
선택문항 2. 건강신념모형의 주요 개념을 기술하고(5점), 건강
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건강에 관심을 갖고 건강생활 실천하기
표준보육과정의 건강교육부분에서 교사지침은 다음과 같다.
교사는 영아가 보내는 신호에 민감해야 하며 수유, 기저귀 갈기 등을 할 때 따뜻하고 충분한 상호작용을 한다. 그리고 영유아의 건강 상태
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