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과학기술부(2013). 방과후학교 내실화 방안
문홍남(2011.2.). 방과후학교 초등돌봄교실의 효율적인 운영 방안
김신복.(2011). 교육발전: 정부역활과 정책수단, 한국행정학회 하계학술대회.
교육과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
김홍
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과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
강상영. 초등학교 방과후 학교의 특별활동에 관한 연구. 관동대학교 교육대학원. 석사학위논문. 2006.
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후 과제, 한국교육개발원
김신영(2010.). 방과후학
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과학기술부(2013).방과후학교 활성화 워크숍 자료
김홍일.(2013). 방과후학교 운영 성과 및 향후 과제, 한국교육개발원
순천 팔마 중학교(2015), 다양한 방과후학교 프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
이기숙
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혁명과소프트웨어
4차 산업혁명은 단지 과학기술의 변화가 아니며, 다른 사람들의 이야기도 아닌 우리 모두가 겪고, 준비해야할 시대의 흐름이다. 이러한 시대적 변화가 자신의 전공에는 어떤 영향을 줄지 기술하고, 이와 관련하여 준비해야
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혁명적인 단절을 설명한다.
그러나 이와 같은 추세에 대하여, 존 어리(John Urry)와 같은 사회학자는, 쿤
의 이론은 단지 자연과학을 연구하기 위한 이론이기 때문에, 그것이 무분별하게
다른 분야에 적용되어서는 안 될 것이라고 말한다. 쿤 자
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과학과수업(학습, 교육) 사례
1. 1850년 전후
2. 1890년대
3. 1900년대
4. 1960년대
5. 1957년
6. 1960년대
7. 1961년
8. 1962년
9. 1966년
Ⅶ. 과학과수업(학습, 교육)의 방법
1. STS적 접근법
2. 개념도
3. V도
Ⅷ. 과학과수업(학습, 교육) 관련 제언
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문화활동 사례
1. 대한민국 종교예술제
2. 종교청년 문화축제
3. 종교문화유적지 대화순례
4. 종교신문 언론인 심포지움
5. 이웃종교문화 이해강좌
6. 종단교역자 대화캠프
7. 3.1절기념 온 겨레손잡기 운동
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문
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문화적 의의, 한국문화사회학회
ⅳ. 이광성(2006), 초등학교에서 사회조사의 활용에 관한 연구, 광주교육대학교초등교육연구원
ⅴ. 이동인(1987), 사회조사를 통해 본 유교적 가치관의 변화, 충남대학교인문과학연구소
ⅵ. 임경수(2010), 사회조사
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문화컨텐츠의 기본적인 진화발전은 일(노동)과 놀이가 하나로 일치하고 현실과 환상 또한 일체화하는 본질적인 통합화가 일어날 것임
Ⅸ. 산업기술혁신과 과학기술
1. 기술혁신의 가속화 및 투자리스크의 증대
2. 과학과 기술의 융합화
3.
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과학 기술과 문화적 예외와의 관계를 집고 넘어 가야한다. 디지털 기술 혁명은 무엇보다도 문화 영역에 있어서의 변혁을 가속화했다. 디지털 기술 혁명은 T.V. 채널들의 폭발적인 증가로 나타났고, 이는 곧 정보, 대중 문화 사회로 들어가는 것
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