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며 실사구시적으로 문제해결을 추구하고 있다. 이 점에서 과학상점은 단기적으로 지역수준의 과학기술정책형성과정에서의 시민참여기제로 역할하고 내부에서의 정책내용에 대한 숙의를 촉진시키며, 새로운 네트워크형성의 주체로 기능하
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과 기본 충실)
□ 문제를 종합적으로 보고 근본적 해결책을 강구
- 과학기술은 국가가 존재하는 한 영원히 풀어나가야 하는 과제
- 정치적 타협, 교육과정 변경, 정보인프라 구축, 문화이벤트 개최 등 과학기술 이외의 수단으로 풀어야 할 사
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과 자연에 대한 서양의 이해를 바탕으로 이루어진 현대기술의 발달
1) 현대기술 개요
2) 서양의 이해를 바탕으로 이루어진 현대기술의 발달
3) 현대기술의 특징
4) 현대기술의 문제점
2. 포스트휴먼의 개요
1) 포스트휴먼의 등장 배경
2) 포
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발전과정
2. 무선인터넷 서비스의 개요
3. IMT-2000 통신서비스의 개요
Ⅲ. 무선인터넷 환경에서의 과학기술정보유통
1. 과학기술정보의 특징과 역할
2. 과학기술정보의 생산과 유통
3. 무선인터넷 환경에서의 과학기술정보서비스
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과학기술정책관리연구소)
4) 1999, 지식기반 중심의 과학기술력 지수 개발에 관한 연구, 권용수 외
5) www.most.go.kr 과학기술부 홈페이지
6) http://www.stepi.re.kr/ 과학기술정책연구원 홈페이지 1. 정책 결정 과정에서 과학자의 위상과 역할
2. 정
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과학기술의 과제
연구 개발활동의 전개에 필요한 과학기술체제에 있어 질적 측면을 보면 몇 가지 문제점이 드러난다. 먼저 미래 과학기술발전의 주역이 될 인력양성과 창의적 기초과학 연구 활동의 산실이어야 할 대학은 연구시설인력경쟁
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과학자공동체의 사회적 맥락을 의미있게 확장해주고 따라서 그 문화적·가치평가적 지향을 드러내주며, 그 결과 기술적/환경적 문제에 당면하여 전문성의 가치평가적 자기완결성을 부정하는 역할을 한다. 그러므로 전문성은 맥락의존성(즉
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과학기술에서 국가의 역할이 줄어 들어가는 반면, 자본은 이윤을 가져다 줄 것 같은, 과학기술이면 무엇이든 연구하고 개발하게 된 것이다.
지금까지 21세기 과학의 특징 및 위치와 역할, 그리고 과학의 발전으로 야기 될 수 있는 정보사회의
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발전시킨 교수-학습 방법의 방향이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아과학교육에 대한 학자들의 이론을 정리해보고 이론에 근거한 발달단계에 따른 과학과정기술과 교사의 역할을 정리해 보았다. 유아들은 태어나는 순간 주
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과학기술사회,학습)의 과제
STS 운동이 옛날 생활중심 과학교육에서 다루지 않았던 더 다양하고 복잡한 문제들을 과학교육의 맥락으로 포함시킨다고 하더라도 듀이가 주장하던 \"교육은 생활 자체이어야 한다\"는 말로 대표되는 그의 철학에
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