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성과급제도의 실제 운영 사례
(1) 미국의 성과급제도
(2) 영국의 성과급제도
4. 우리나라 교원 성과급제도의 도입배경
5. 교원 성과급제도의 정당성 고찰
6. 우리 나라 교원 성과급제도의 개선을 위한 제언
Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 결론
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학교교육)의 쟁점
1. 학원 과외의 과열화
2. 학원 과외의 부작용
3. 실태조사 및 결과 분석
4. 시사점
Ⅶ. 공교육(학교교육)의 내실화 방안
Ⅷ. 공교육(학교교육)의 개선 방향
1. 국가인적자원개발·평생직업교육실현을 위한 역할 강화
1
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학교붕괴, 학급붕괴)에 대한 관점
Ⅴ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 실태
Ⅵ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 국내사례
Ⅶ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 외국사례
Ⅷ. 향후 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 해결 방안
1. 교원
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2000 1. 가족의 정의
2. 가족의 사회적 기능
3. 가족 기능의 변화
4. 가족문제의 개요
5. 가족문제의 발생원인
6. 재혼가족의 정의
7. 재혼가족의 현황
8. 재혼가족의 특징
9. 재혼가족의 문제점
10. 재혼가족을 위한 개입방안
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사회 문화적 배경
2. 교육현실의 구조
3. 교사 역할의 한계
4. 학생인권과 복지 문제
5. 교실의 사회학-또래집단
Ⅴ. 향후 집단따돌림(왕따, 집단괴롭힘)의 해결 방안
1. 끊임없는 대화와 사랑으로 “왕따”예방
2. “우리는 삼총사”
3.
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방안
1. 학교교육의 정상화
2. 선진국 수준의 학급당 학생수
3. 과외수요를 줄이기 위한 교육과정 개편
4. 전인적 평가방식의 필요성
5. 방과 후의 다양한 교육활동 개발
6. 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램 개발
7. 우리 나라 사회의
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학교 교사용 지도서 도덕 4. 서울 : (주)대한교과서, 2001.
2. 서강식. 도덕과 교육론. 서울: 양서원, 2001. 1. 제재
2. 제재의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 사회관
3. 단원의 목표
가. 인지적 목표
나. 정의적 목표
다. 행동적 목표
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방안, 연구보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 방과후아동지도(방과후교육, 공부방)의 개념
Ⅲ. 방과후아동지도(방과후교육, 공부방)의 역할
Ⅳ. 방과후아동지도(방과후교육, 공부방)의 기능
1. 복지적 기능
2. 교육적 기능
Ⅴ. 방과후아동지도(
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학교지킴이, 학교폭력 보험, 스쿨폴리스 제도, 시우보우
외국의 성공적인 사례
사례1: 미국의 한 고등학교의 법과 제도의 엄격한 적용
사례2: 노르웨의의 성공적인 예방교육
결론- 학교폭력에 대응하는 우리 사회, 국가, 학교
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학교폭력을 막을 수 없으며 학교교사와 가정 사회가 모두 관심을 가지고 학교폭력을 단절시키기 위한 노력을 하여야 할 때이다. 정 주 연, 서 환 태, 권 경 호
參考文獻
◆2004 경찰백서
◆2002년 학교폭력실태(인적자원부)
◆학교폭력 근절을 위
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