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학급의 모든 학생들 서로간에 존중을 하여 인격적으로 대하는 일, 학급의 규칙을 정하여 스스로 지키는 일, 학급의 일원으로서 소속감과 긍지를 갖는 일, 서로 협동하여 공동의 학습과제를 찾아내는 일 등 다양한 방법과 제도를 통해 도덕적
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수업방법 등을 현장의 필요로 활용하는 능력을 말한다. 즉, 적절한 학생을 받아들이고 학력수준에 맞게 편성하며 능력에 따른 다양한 수업방법을 개발 활용하고 적격한 직원을 배치하며 이에 알맞은 시설과 재정을 선택·활용하는 능력을 지
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학급 담임 선생님과 교과 담당 선생님께 고마움을 느낀다. 또한 동료 교생선생님들의 격려와 위로, 그리고 도움이 교육 실습을 하는 데 큰 힘이 되었다. 2학년 4반 교실을 들어갔을 때, 그리고 수업을 들어갔을 때, 나를 주의 깊게 지켜 봐주던
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학급의 선정 배치의 이원화
5) 특수교육대상자의 선정 및 배치 체계 개선
6) 특수교육대상자의 치료교육 강화
7) 특수교육 대상 아동의 무상교육 기회 보장 강화
8) 특수교육기관 방과 후 교실 및 종일반 운영
9) 특수교육
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Ⅱ.비고츠키이론
근접발달영역
Vygotsky의 언어발달의 단계
비고츠키 교육이론의 장점
비고츠키 교육이론의 특징
Ⅲ. 차이점
Ⅳ. 피아제 이론의 비판
Ⅴ. 교실에서의 적용
Ⅵ. 학습자 인지변화에 영향을 미치는 요인
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학급당 학생수 감축 및 교원 증원
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교육부(교원정책과, 학교시설환경과)
교육청
.학교정보화 기반 조성
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〃
.교과용 도서의 디지털화 및 교사지원자료 개발
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교육부(교육과정정책과, 교과서발행과)
.「표준수업시수」 설정
2000.12. ∼ 2001
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학급 담당자의 문제점
2. 사례 2
1) 장애유형
2) 입학 시 장애학생의 능력상태
3) 교육환경
4) 교육방법
5) 교육자의 자격
6) 장애학생을 가르치는 교육자에 대한 이해도
7) 특수학급 담당자의 문제점
8) 통합의 성공
3. 사례 3
1) 장애유
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교실 등과 같은 특별교실을 공사기간중 일반교실로 이용하는 등 기본적인 학습활동(예체능교육은 영향을 받음)을 충족시킨후 겹치는 1개의 교사동을 철거하고 신축교사동을 완공한 뒤 이전하는 방법
3) 1개 이상의 교사동을 부분 철거한 후
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교실 밖에서 자원봉사로서 역할을 수행한다. 동료자원봉사는 장애학생을 식당에 데리고 간다거나, 건물을 사용할 때에 도움을 준다거나, 혹은 버스나 전철을 탈 때에도 도와주는 등의 일을 하는 것이다.
(4)특별친구
이 모형은 장애학생들과
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수업시간 중에 한 시간을 내어서 반 아이들이 도서관에서 자유롭게 책을 보는 동안, 집단 구성원들은 따로 복지실에 모여서 프로그램 진행을 한다.
4. 세부 프로그램 내용
활동내용
세부내용
준비물
레크레이션-혼자왔습니다
1, 2, 3, 4 숫자에
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