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교육 프로그램에서 부모는 아동의 행동을 발달시키고 통제할수 있는 기술을 익혀서 부모 교육 프로그램에서 부모는 아동의 행동을 발달시키는 지도자의 역할을 하게 된다. 행동관리론의 기본 원리와 행동 관찰 기술 및 평가 능력 등을 훈련
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교육과정의 필요성
Ⅳ. 국어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅴ. 영어분야의 영재교육과정
1. 성격
2. 목표
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅵ. 물리분야의 영재교육과정
1. 물리분야 영재의 개념
2. 물리분
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교육의 실태 분석과 진로 인식에 나타난 문제점에 관한 연구, 교육과학 연구원 21회 교육연구 논문
▷ 교육부(1997), 초등학교 교육과정, 서울: 대한 교과서
▷ 서울특별시교육연구원(1995), 초등학교 진로교육 프로그램. 서울: 서울특별시교육연
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교육 계획
2. 전환교육 실시
3. 전환교육 결과
Ⅴ. 전환교육(특수교육, 직업)의 교육내용
Ⅵ. 전환교육(특수교육, 직업)의 모형
Ⅶ. 전환교육(특수교육, 직업)의 문제점
1. 전환교육 체계의 미비
2. 전환교육 유형의 다양성 부족
3. 교육
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평가
1. 교과활동 평가
결과보다는 교육활동 과정 중심의 평가를 한다.
전인적 평가를 중시하는 다양한 수행평가 유형(서술형 검사, 논술형 검사, 구술 시험, 찬반 토론법, 실기 시험, 실험 실습법, 면접법, 관찰법, 연구보고서, 포토폴리오 : 누
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교육의 방향
1) 바람직한 청소년상
2) 청소년의 올바른 가치관 정립
Ⅱ 청소년 활동
1. 청소년 활동의 개념
2. 청소년 활동의 중요성과 특성, 교육적의의
3. 청소년 활동의 영역과 실제
1) 청소년 수련활동
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교육이 올바르게 이뤄지기 위한 밑거름이 돼야할 것이다.
참고문헌
김영화(1995) - 외국의 학교선택정책 : 영국과 미국을 중심으로, 한국교육정치학회편, 교육정치학연구 제2권 제1호
김고종로(2007) - 교육현장에 자극 주는 대안학교 프로그램,
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교육)의 평가
Ⅸ. 향후 초등학교 과학과(과학교육)의 개선 과제
1. 탐구 실험 지도 인력의 체계적 양성 및 연수
1) 필요성과 방침
2) 개선 내용과 방법
2. 실험 조교 확보
1) 필요성과 방침
2) 개선 내용과 방법
3. 교육대학 및 전문 연구기
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교육기관
과도한 경쟁의식, 프로그램 모방 및 강사 스카우트
파트너십 관계 모색, 공정한 규칙 준수, 강사 교체
참고서적
평생교육경영학 학지사 오혁진 1. 평생교육기관 조직화의 성격과 유형
1) 조작화의 의미와 단계
(1) 조직화의 의
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평가 하지 않아야 한다
Ⅶ. 유아 과학교육의 문제점
1. 교사의 과학 지식의 부족이다
2. 교사의 과학 교수 방법론에 대한 이해 부족이다
3. 교사의 과학에 대한 부정적인 태도이다
Ⅷ. 유아 과학교육의 사례
1. 목표
2. 준비물
3. 활동계
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