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성격의 구조
4. 정신분석이론의 평가
Ⅲ. 학습이론
1. 행동주의 학습이론
1) Watson의 고전적 조건반사이론
2) Thorndike의 연결주의
3) Pavlov의 고전적 조건형성이론
4) Skin
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교육대학원.
5. 문선모(2010), 교육심리학의 이해, 양서원.
6. 김영봉ㆍ최철용 외 3명(2007), 교육심리학, 서현사.
7. 정현호(2007), 자기평가가 자기 주도적 학습능력과 수학 학습 불안 해소에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원.
8. 송인섭ㆍ최명구
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특성
3) 영유아 주도적 접근 교수법의 모형
2. 영유아 주도적 접근 교수법의 유형
1) 영유아 주도적 접근 교수법
2) 교사 주도적 접근 교수법
3) 영유아 주도적 접근과 교사 주도적 접근에서 교사의 역할
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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후유증
1. 불안, 두려움
2. 우울증
3. 사회적응
4. 성적 기능상의 문제
5. 신체적 문제
6. 정신적 후유증
Ⅶ. 성폭력의 예방교육
Ⅷ. 성폭력의 피해 예방
Ⅸ. 성폭력의 해결 방안
1. 법적 차원
2. 올바른 성교육
Ⅹ. 결론
참고문헌
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유형
3) 종결에 따른 반응
4) 변화된 결과의 강화 및 유지
5) 사후관리
2. 평가과정
1) 평가의 개념
2) 사회복지실천평가의 중요성
3) 평가의 유형
4) 평가설계
(1) 단일사례(연구)설계
(2) 기타 평가방법
참고문
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교육, 서울 : 중앙적성 출판사
* 진보양·최지운(1985), 현장연구의 이론과 실제(Ⅱ), 서울 : 갑을 출판사 Ⅰ. 소집단학습(소집단토의학습)의 의의
Ⅱ. 소집단학습(소집단토의학습)의 유형
1. 개별지도?토의 학습
2. 버즈(BUZZ)학습
3. 자율협
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. 뉴스 리터러시 교육의 중요성: 현대 사회에서의 역할과 필요성
뉴스 리터러시의 주요 구성요소: 정보의 이해와 분석을 위한 핵심 요소들
개인의 뉴스 이용 습관 및 관심도 분석: 자가 진단을 통한 뉴스 리터러시 능력 향상 방안
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프로이드의 정신분석이론
2. 프로이드의 정신분석적 상담이론의 공헌한 점과 비판
2절. 인간중심적 상담이론
1. 기본가정
2. 주요개념
3. 변화의 목표 및 원리
4. 구체적 기법
5. 요약과 평가
3절. 게슈탈트 상담이론
1. 기본과정
2. 게슈
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교육공학의 역할
1) ‘기능적 도구’로서의 공학
2) ‘의사교환 도구’로서의 공학
3) ‘지적 동반자’로서의 공학
4) ‘맥락’으로서의 공학
5) ‘정보의 창고’로서의 공학
Ⅷ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 학습특성
Ⅸ. 구성
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유형 및 성과에 관한 연구, 한국기술교육대학교
ⅴ. 이종건 외 1 명(2007), 공공기관의 사내벤처제도 개선방안, 한국벤처창업학회
ⅵ. Hicheon Kim 외 1명(2007), 사내벤처 프로그램의 설계, 한국전략경영학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사내벤처(사내벤처기
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