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과정평가와 상호주관적 평가를 바탕으로 한다. 교육환경구성은 공간이 창조력과 상상력의 잠재적 공간이 되고 감각통합의 의미가 살아나는 통합적 공간이어야 할 것이다. 따라서 실내 환경의 영역 간 통합, 실내외 환경 통합이 일상적으로
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결정
* 나선형(spiral) 교육과정 - 지식의 구조를 표현방식을 달리하여 가르치면 어떤 연령층의 아동에게도 지적 성격에 충실한 형태로 가르칠 수 있다.
→ 초등지식과 고등지식의 간극을 없앰, 가르치는 교과는 동일
→ 지식의 성격을 학문과의
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나선형 설계 방법이 있다.
한국방송통신대학의 교육과정을 보면 각자 별개의 교육과정으로 그곳에 있는 프 로그램을 교육대상이 되는 사람이 동시에 참여할 수 있다. 그러니까 기초 프로그 램, 중간프로그램, 진보적 프로그램을 동시에 수용
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교육과정의 성격을 보면 레지오는 계획된 교육과정 없이 장단기 프로젝트를 수행한다. 프로젝트는 체계적 교육과정과 발현적 교육과정을 통합한다. 내용의 조직을 보면 레지오는 주제망 구성을 안하고 프로젝트는 주제망을 구성한다. 집단
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교육 VS 프로젝트 접근법
구 분
레지오 에밀리아 접근법
프로젝트 접근법
전개과정
상징화 주기를 통한 나선형적 반복, 재방문, 반성의 순환과정
프로젝트 준비단계
프로젝트 실행단계
(시작전개마무리단계)
학습활동의 특성
사회인지적 갈
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교육과정을 제안한다. 사회적 쟁점과 문제들을 중심으로 자아에 대한 탐색, 대인간의 감정 이입, 인간관계 기술 등을 습득하게 하는 데 도움을 주고, 이들의 작업은 관심, 사고, 행동의 통합을 지향한다.
중핵중심 설계
교육과정 설계에서 말
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과정
- 단계형 수준별 교육 과정
· 학습량 경감
· 수학적 힘의 신장
7차 교육과정 개정의 중심
가. 단계형 수준별 교육 과정 구성
- 10단계의 기본교육기간(2개의 하위단계; 가 단계, 나 단계)
- 나선형 조직을 피해서 연속적이고 점진적으로 조
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교육원.
강혜원, 아동관찰및행동연구, 이젠에듀원격평생교육원. - (보육과정 2021년 2학기 4차 교안 자료)
문병환, 아동수학지도, 이젠에듀원격평생교육원. - (보육과정 2021년 2학기 4차 교안 자료)
김정임(2006), 발도로프 유아교육에 대한 이해,
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교육과정의 성격에서 나타나는데, 먼저 레지오 에밀리아의 접근법은 계획된 교육과정 없이 장단기 프로젝트를 수행하는 발현적 교육과정인 반면, 프로젝트는 체계적 교육과정과 발현적 교육과정의 통합을 보이고 있다는 점이 차이점이다.
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과정과 기록화 함으로써 재방문하여 이해를 재구축해 나가는 자원으로 이용한다.
Ⅶ. 레지오 환경에서 우리 유아교육이 본받을 점
1. 유아들의 학습을 위한 조직 방식
① 시간 조직 : 3년간 지속되는 체제
- 긴밀한 유대감 생김
- 유아-교사-부
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