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교육학. 교육과학사.
송병순 외(2000). 평생교육의 이론과 실제. 원미사.
기영화(2001). 평생교육프로그램개발. 교육과학사
이숙원(2002). 대학부설 평생교육기관 성인학습자의 참여지속 결정요인 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
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교육학습 자료의 내용구성 방향
2. 심화?보충 자료의 내용 선정 및 조직
Ⅲ. 과학과 자주학습 교육자료(학습자료)
1. 과학 자주학습 과정안(과학 자주학습 과제) 정립
2. 열린학습(수준별 학습) 모형 적용
3. 자주학습 자료 개발?활용
Ⅳ.
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학교사회복지사 자격제도를 만들어서 학교사회사업의 정체성을 명확히 하고 전문가간의 응집력을 강화시키도록 하는 것이 바람직하다.
다섯째, 학교사회복지사 자격제도를 근거로 이를 양성하기 위한 대학 교육과정 또는 보수과정 시스템
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교육조직 중심의 학교경영조직 구성
2) 근무성적 평정의 객관성 보장
3) 초빙교장·교사제 활성화
6. 학교교육혁신자로서의 학생교육권 증대
1) 참여적이고 계획적인 기획활동 강화
2) 특성화된 교육과정 계획 수립
3) 교내 자율장학의 강화
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교육과정
2. 수행평가의 필요성
3. 컴퓨터교육 수행평가 도구 개발 및 시행절차
Ⅲ. 교육과정 모델 제안
1. 통합 교육과정 모델 제안(4, 5, 6,학년 중심)
Ⅳ. 수행평가 도구 개발
1. 성취기준과 평가기준 정의
2. 성취기준과 평
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교육비 부담으 ㅣ해방
3-학교 서열화 방지
4-교육의 기회균등에의 기여
5-학생들의 성적 향상및 창의성 자율성 향상
6-원거리 통학 불편의 해소
4)고교평준화 단점
1-교육과정의 다양성 확보의 부족
2-학생의 선택권의 제한
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학교 영어교육의 문제점
Ⅲ. 초등학교 아동의 특성
1. 인지능력 발달
2. 한가지에 집중하는 성향
3. 기계적 습득과 유의미적 습득
4. 감각적 자극에 대한 반응
5. 보상에 대한 기대
6. 언어습득과 문화의 이해
7. 모국어의 간섭
Ⅳ. 효과
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학교가 경쟁력을 갖추고 자율성이 전제되어 있는 상태에서 학교마다 나름대로의 특색있는 교육과정을 개발하여 운영하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각한다. 학교별 특성화를 통해 블루 오션 전략을 강구해야 하며, 학교 경영의 자율성을
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교육정보연구원(2001), 발명교육실제, 경기도교육정보연구원
왕연중(2000), 발명의 길, 서울 : 한국 발명특허협회
이강춘(1997), 발명의 생활화를 위한 발명교실의 효율적인 운영방안
한국학교발명협회(1993), 발명 교육, 창간호, 서울 : 한국학교발
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개발하고 적용하며 발전시킨다
Ⅳ. 교실수업의 영어교육
Ⅴ. 교실수업의 인터넷활용교육
Ⅵ. 교실수업의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 교실수업의 상호작용 멀티미디어
Ⅷ. 향후 교실수업의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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