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과정 제3장 음성언어의 발달 제4장 문식성의 발달 제5장 유아언어교육과정 제6장 유아언어교육 방법 제7장 영역별 유아언어교육 제8장 유아언어교육을 위한 환경 제9장 유어언어교육의 평가 제10장 유어언어교육의 실제 * 각 장별 출제예상문
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제1강 유아 과학 교육의 기초 1. 과학의 개념 및 특징 1) 과학의 개념 ① 과학은 모르는 것을 깨닫는 행위이며 그렇게 알게 된 내용 또는 사물 ② 과학은 세상에 대해 아는 것뿐만 아니라, 알아가는 과정 그 자체를 의미함 2) 과학의 가치 ①
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욕구와 성행동 제10장 청소년기의 인간관계 제11장 청소년기의 건강 제4부 청소년교육 방법론 제12장 언어적 상호작용법 제13장 대화와 상담법 제14장 활동법 제15장 프로그램의 개발과 실행 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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제4장 성인교육의 중요이론 1. 존 듀이(John Dewey) (1) 교육사상 ① 이원론적 대립을 피하고 조화를 찾는 것 ② 과학적 방법을 통한 지성주의 강조 ③ 교육을 통한 민주사회의 건설을 강조 (2) 교육관과 성인교육학 ① 진보주의적 교육관은 앤드
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교육적인 존재, 자기형성인 존재 - 중략 - 제1장 교육의 개념, 목적 및 형태 제2장 교육과 교육학 제3장 교육의 역사적 기초 제4장 교육의 철학적 기초 제5장 교육의 심리학적 기초 제6장 교육의 사회학적 기초 제7장 교육의 과정과 실
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제1장 유아과학교육 1. 유아과학교육의 정의: 총체적 과학으로서의 과학교육 총체적 과학은 태도, 과학과정, 과학결과의 세 가지 개념으로 구성되어 있는 것. 이를 하나씩 분리하여 가르치기 보다는 유아들이 과학의 모든 부분에 깊이 몰입
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과정 제 3 장 음성언어의 발달 제 4 장 문식성의 발달 제 5 장 유아언어교육과정 제 6 장 유아언어교육 방법 제 7 장 영역별 유아언어교육 제 8 장 유아언어교육을 위한 환경 구성 제 9 장 유아언어교육의 평가 제10장 유아언어교육의 실제 - 각
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교육방법 - 조용개: 사전에 계획된 구조에 따라서 지식체를 언어적으로 전달하는 교수법의 한 과정 ② 특성 - 교수자의 일방적인 의사소통으로 수업 진행 - 교수자의 태도나 가치관에 관한 것도 학습자들에게 의도적 또는 무의도적으로 전
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제3장 지역교육 연계 체제 1. 지역교육연계체제의 의미 (1) 연계체제의 의미 1) 연계체제의 개념 ① 지역을 하나의 평생학습체제로 구축하기 위해서는 교육자원들 간의 제휴와 협력, 즉 연계가 필요함 ② 연계체제는 한 지역 전체의 실행력을
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욕구와 성행동 제10장 청소년기의 인간관계 제11장 청소년기의 건강 제4부 청소년교육 방법론 제12장 언어적 상호작용법 제13장 대화와 상담법 제14장 활동법 제15장 프로그램의 개발과 실행 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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