|
평생교육은 노인이 참여하도록 교육의 질을 높이고, 노인의 주체화로 유도하여야한다. 노인교육기관의 프로그램은 사회적인 관계를 인식하고, 새로운 인간관계를 넓히고 삶의 환경을 새롭게 하여 자신의 인성을 강화, 새로운 사회를 형성해
|
|
|
기관, 직업훈련기관, 산업교육 연수기관, 학원과 일반평생교육기관, 학교중심(부설)평생교육기관, 학교형태 평생교육기관, 청소년 평생교육기관 및 단체, 여성 평생교육기관 및 단체, 노인평생교육기관 및 단체, 사회복지기관 및 단체, 문화
|
|
|
노인교실 운영자의 비전문성, 전문 강사진 부족, 운영재원의 부족, 교육시설과 교재 등이 미흡한 교육환경, 교육프로그램과 교육방법의 전문성 결여, 지역사회 내 다른 노인교육기관과의 연계성 부족 등의 문제점을 지니고 있다. 노인교실의
|
|
|
노인교육기관의 기능은 여가. 복지와 교육의 측면이 혼합되어 있으므로 이들 기관에 대한 체계적인 관리 및 지원이 필요하다. 즉 시설에서 이루어지는 프로그램의 성격에 따라서 교육관련 시설은 교육부의 평생교육기관으로, 여가적 성격이
|
|
|
노인교육기관의 기능은 여가. 복지와 교육의 측면이 혼합되어 있으므로 이들 기관에 대한 체계적인 관리 및 지원이 필요하다. 즉 시설에서 이루어지는 프로그램의 성격에 따라서 교육관련 시설은 교육부의 평생교육기관으로, 여가적 성격이
|
|
|
실현하는 것이어야 한다.
3)노인교육 프로그램 현황
①노인교육전담기관의 노인교육프로그램 내용서울 평생 교육원, 연희노인대학-한국사회교육 진흥회가 모체=>각급학교 방문교과실시
②학구 단위노인교실-한국성인교육협회 실시(노
|
|
|
사회 평생교육 프로그램
지역사회의 평생교육기관에 따라 학습대상과 교육과정은 매우 다양하다. 교육과정에 따라 학습대상도 영·유아, 초·중·고 학생, 직장인, 여성, 노인 등으로 세분화 될 수 있다. 평생교육 담당기관들의 공통적인 프로
|
|
|
노인의료복지시설의 확충 및 기능보강
(3) 노인복지시설 내실화와 확충 및 복지시설의 정보체계확립
(4) 노인복지시설 기능강화 및 원 스톱 서비스 체계확립
3. 노인교육 및 문화정책 강화 방안
(1) 노인교육기관 간의 연계를 통한 노인
|
|
|
평생교육원에노인교육전문가 양성과정을 운영하고 있다. 교육인적자원부가 지원하는 노인교육 전문가 양성과정은 현재 노인교육기관에 종사중인 실무자와 노인교육 자원봉사자, 사회복지사, 평생교육사 등 노인교육 종사 예정자를 대상으
|
|
|
노인교육의 성공을 위한 방법이 될 것이다.
참고문헌
한준상(2001). 평생교육의 쟁점. 교육과학사.
허정무(2002). 노인교육이론과 실천방법론. 양서원.
최순남(2005). 현대노인복지론. 한신대학교출판부.
민용자(2002). 고령사회에서의 노인교육 발
|
|
메뉴펼치기
