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교육대학교출판부
김규선(1996), 국어과 평가 개선을 위한 연구, 초등교육연구논총 8, 대구교육대학교 초등교육연구소
박영목 외(1996), 국어과 교수 학습 방법 탐구, 서울 : 교학사
이지호(2000), 제7차 국어과 교육과정과 수준별 교육 - 문학영역
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문학회, p. 23-54.
송태진, 1990, “여씨향약언해의 연구”, 『국어과교육』10집, 부산교육대학 국어교육연구회, p. 173 - 182.
안병희, 1975, “여씨향약언해의 원간본에 대하여”, 『학술원논문집』14집(인문사회), 대한민국 학술원, p. 393-412.
이근영,
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교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위한 세미나, 한국교육개발원, 1997
전성연 외, 수준별 교육과정 편성방안 연구, 교육과정개선연구회, 1995
정구향, 제7차 국어과 교육과정, 함께 여는 국어교육 겨울호, 1997
정구향, 제7차 문학 교육과정,
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국어과 생각 교수학습자료(교육자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 특성
1) 흥미를 가질 수 있는 자료
2) 반복 적용 할 수 있는 자료
3) 새롭게 생각할 수 있는 자료
4) 경제적인 자료
3. 자료의 효과
Ⅱ. 국어과 문학영역 교수학습자료(교육자
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국어지식
6) 문학
3. 수행평가 결과의 활용
Ⅴ. 수학과(수학교과) 수행평가
1. 수행 평가의 교육적 가치
2. 관찰을 통한 수행 평가
1) 관찰 평가의 특성
2) 관찰평가에서 고려할 사항
3. 관찰평가의 내용
1) 수학적 개념 및 지식에 관한 관
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교육 총괄국 비문해퇴치를 위한 상설기구
참고문헌
- 김슬웅(2007), 28자로 이룬 문자 혁명 훈민정음, 아이세움
- 강신항(1990), 훈민정음연구, 성균관대학교출판부
- 박현모(2006), 세종의 수성 리더십, 삼성경제연구소
- 박영규(2002), 세종대왕과
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교육과정 해설서
목영해(1999), 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 37(3)
정재철(1998), 제7차 한문과 교육 과정 개발 방향, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회
함께 여는 국어교육 겨울호(1997), 제7차 국어과 교육과정
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교육 과정으로서의 인터뷰 보고서 과제
⑴인터뷰 보고서의 개념과 의의
인터뷰 보고서는‘말하기-듣기-쓰기-읽기’라는 언어 커뮤니케이션의 전 과정을 총체적으로 체험하고 점검하는 과제가 되며, 상호간의 삶과 생각을 소통하는 기회가
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교육과정
1. 6-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 문자와 식
6) 규칙성과 함수
2. 6-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 문자와 식
6) 규칙성과 함수
Ⅶ. 초등학교 6학년의 과학과 교육과정
1. 우리
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교육 방안」, 『고전소설 교육의 과제와 방향』, 월인, 2005.
강현모, 「 서사구조의 특징과 양상」, 『한민족 문화 연구』제1권, 한민족문화학회, 1996.
왕문용, 황부인전과 박씨전의 서사양상 비교 , 국어교육연구 제41집, 국어교육연구회, 2007.&n
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