|
프로그램 세부 계획
-
2
B
대상자 선정
A
4
C
스포츠 댄스, 요리 강사 섭외
A
2
D
자봉 모집 및 교육
A
2
E
프로그램 수행에 필요한 도구 준비
A
1
F
문화 활동 장소 섭외 및 선정
A
3
G
봉사활동 대상자 선정
A
1
H
프로그램 OT
B,C,D,E,F,G
1
I
문화활동, 봉사
|
|
|
연극적인 요소의 기준
3)시간적 요소
4)음향효과와 대사
5)음악
6)연기
7)감독의 연출 스타일을 각각 분석하는 방법 월요일
<집단치료>
<음악치료>
|
|
|
방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 1. 각종 종교활동
2. 민속절기활동
3. 원외나들이
4. 각종 문화활동
5. 물놀이
6. 자원봉사활동
7. 재배와 사육활동
8. 스포츠, 게임
9. 야외활동
|
|
|
연극 공연이 노리는 것 처럼 정신이 영적인 생활을 풍부하게 해주고 깊게 해주기가 쉽지 않다. 학습 내용 외의 두가지 교수법 내용과 장단점 그리고 해당 교수법이 효과적인 상황
**학습내용의 교수법 : 강의법, 토의법, 게임법
1. 강의법
|
|
|
, 고려대학교 민족문화연구소, 1995 1. 서론
2. 판소리로서의 ‘흥보가’
1) ‘흥보가’의 성립
2) ‘흥보가’의 구조
3) ‘흥보가’에서의 인물분석을 통한 주제 찾기
3. 문학사적 의의
4. 교육적 활용 방안
5. 결론
◎ 참고 자료 ◎
|
|
|
, 고려대학교 민족문화연구소, 1995 1. 서론
2. 판소리로서의 ‘흥보가’
1) ‘흥보가’의 성립
2) ‘흥보가’의 구조
3) ‘흥보가’에서의 인물분석을 통한 주제 찾기
3. 문학사적 의의
4. 교육적 활용 방안
5. 결론
◎ 참고 자료 ◎
|
|
|
모습: 사회주의적 리얼리즘에 나타난 긍정적 주인공과의 비교
6. 거리화 효과를 통해 살펴본 사회주의자로서의 브레히트의 면모
7. 브레히트의 현실적 공헌과 작품의 수용 여건에 대해서
8. 현대 사회 속에서 브레히트 적용의 문제
|
|
|
계획/2
3. 학급 조직/4
4. 학급 환경/6
5. 규칙과 행동 수칙/7
6. 상∙벌 체계/9
7. 생활지도/11
8. 학부모와의 관계/13
9. 시기별 학급경영(3월~12월)/14
10. 기타 (자리배치, 일기쓰기, 독서, 자연학습,체험학습) /16
11. 맺음말/18
|
|
|
탄생과 토마스 쿡의 법칙
4. 여행업의 정의 및 업무
5. 여행의 분류
6. 여행업의 기능
7. 여행업의 역할
8. 여행업의 특성
9. 여행업의 발전과정
10. 여행업의 현황
11. 관광문화와 여행사 경영
12. 시장세분화 마케팅
13. 여행업 창업의 개요
|
|
|
교육 프로그램이다. 이 프로그램은 학교 주변의 교통안전 위험요소를 확인하고, 상황에 맞는 안전한 보행 방법을 토론을 통해 확인하고 나만의 안전 우산 만들기 체험프로그램과 연극을 통해 대처방법을 익히고 이해를 높이는 어린이 프로그
|
|
메뉴펼치기
