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교육지원센터
전석호(1998) : 정보사회론, 서울 : 나남 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보소양의 개념
Ⅲ. 정보소양의 필요성
Ⅳ. 정보소양의 구성
Ⅴ. 정보소양의 능력
Ⅵ. 정보소양의 범위와 체계
Ⅶ. 정보소양의 사례
1. 일본
2. 싱가포르
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교육과정에서 3~5세 누리과정에 대한 단점
1) 누리과정 자체의 전반적 평가 부족
2) 어린이집에서의 누리과정 운영 시 어려운 점
3) 누리과정을 통한 통합학급 운영 수준
4) 장애유아와의 통합교육 부족
5) 누리과정 실시 이후 행.재정적 지원
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과제이나 현재의 사회교육 요원들이 재교육을 통해 전문 요원화 할 수 있는 기회를 부여하기 위해 사회교육 전문요원 연수원이 운영되어야 한다. 그리고 행정요원 및 교육요원의 적절한 배치와 더불어 준비교육 과정에 여성 의식 제고를 위
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교육)의 학년별 강조점
1. 정보의 활용 및 의사 교환 기능
2. 문제 해결 및 사고 기능
3. 참여 및 공동 생활 능력
Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교육과정
1. 사회과 수준별 교육과정 운영
2. 사회과 단위시간의 수준별 학습과정(
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교육의 개념 및 정책의 부재
3. 지역별 노인교육기회의 불평등
4. 노인교육 전담 부서의 부재
5. 평생교육 예산의 부족
6. 노인교육에 대한 재정지원 부족
7. 지역중심의 노인교육 활성화의 부족
Ⅶ. 영국의 노인교육정책 사례
Ⅷ. 노인
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교육기관들이 서로 유기적인 관계를 유지하며 학습자의 요구에 부응하는 것은 평생교육의 질 제고뿐만 아니라 평생교육기관 경영의 혁신과 효율성 도모에도 의의가 있다. 지역 평생교육정보센터를 중심으로 교육청, 지역 평생교육기관 운영
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운영위원회의 위상 강화를 위한 대책은 별도로 마련되어야 할 것이다.
참고문헌
◈ 교육부(2000), 교육개혁으로 지식강국 건설, 교육마당
◈ 서정화, 한국의 교육개혁과 학교 교육의 혁신과제, 홍익대 교수, 교육인적자원정책위원회 선임위원
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교육대학원, 석사논문, 2001
6. 김종현외3인, 『유아특수교육』, 창지사, 1999
7. 교육인적자원부, 『2001특수교육 실태조사서』, 2001
8. 교육인적자원부, 『2002특수교육 실태조사서』, 2002
9. 교육인적자원부, 『2002특수교육 운영계획』, 특수교육
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교육지원 사업 현황
Ⅳ. 자치단체의 ICT(정보통신기술)활용교육지원 사례
1. ICT활용교육을 통한 공교육 강화 측면
2. ICT활용교육 활성화를 위한 컨텐츠 개발 측면
3. 교원 정보활용 능력 제고를 위한 연수의 다양화 측면
4. 교육정보 인프라
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교육의 내용구성요소
1. 환경에 관한 교육(education about the environment)
2. 환경으로부터의 교육(education from/in the environment)
3. 환경을 위한 교육(education for the environment)
Ⅷ. 환경교육의 지도상 유의점
Ⅸ. 환경교육의 제고 방안
Ⅹ. 결론
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