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교육부)
- 초중등 학교단위의 교육정보화 사업에 고학력 미취업 청소년을 전산보조원으로 임용
※ 실시기관 : 초중등 및 특수학교 5,153개교
※ 수혜인원 : 5,153명
※ 지원내용 : 월 65만 원
3) 공공부문 DB 구축사업(정보통신부)
- 고용유발효과와
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의사결정
2) 팀과 개인의 역할 및 책임의 명확화
5. 직능자격제도
6. 지식 근로자로 양성
1) 직무교육
2) 다기능교육
3) 경영분석능력
4) 정보화교육
5) 어학교육
6) 기타 관심분야 교육지원
Ⅶ. 경영 학습조직
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정보화 사회가 요구하는 창의력 있는 인재양성을 위한 제7차 교육과정의 수준별 학습, 토론식 수업, 선택중심 수업 등 다양한 교수·학습방법을 적용하기가 곤란한 실정이다.
학급당 학생 수 감축을 통하여 학생수를 조절하는 경우에는 교원
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교육만으로는 미래의 지식 정보화 사회를 선도할 수 있는 인재 양성은 한계에 부딪힐 수밖에 없다. 여기서 교육의 새로운 패러다임이 요구되고 있다. 다양성개방성창의성이 요구되는 사회에서 살아갈 학생들에게 스스로 필요한 지식과 정보
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교육용소프트웨어)의 평가
1. 개발팀에 의한 평가
CAI 코스웨어 모형을 개발하는 과정에 참여하였던 팀에 의한 평가가 우선적으로 행하여 졌다. 평가과정에 참석한 사람은 본 연구의 연구책임자, 자문교수, 교수개발자 등으로 로스웨어를 내
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교육행정정보시스템) 전반에 관한 문제점
NEIS 시행에 관한 정확한 정책 필요하다. NEIS를 사용하며 수정 보완이나 사용여부를 결정하는 것이 아니라 충분한 검증을 거친 후 학교에 투입 후에는 사용한다는 전제가 필요하다. 훈령의 잦은 변경
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전하게 실현될 수 있으며 , 이러한 표준은 컨텐츠의 재사용과 기술의 상호 호환성을가능하게 할 것이다 .
e-Learning 솔루션은 교육도구로서의 효율성과 전달성 , 교육과정 운영에 대한 지원기능 등 한편으로 제한되고 한편으로 확장된 인터넷
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내에 유치하면서 자사의 니즈(needs)에 맞게 커스터마이징 하여 도입할 수 있기 때문에 사내연수를 상당부분 대체할 수 있다. 이 경우 기업은 e-Learning의 비용을 지불한다는 점에서 최종소비자이기도 하고, e-Learning 교육기관과 협상을 하여 자사
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알면 되기 때문이다.
위에서 살펴본 것처럼 미래 사회에서 학교 교육은 많은 변화와 준비를 필요로 한다.
능동적이며 창조적일 수 있도록 스스로 학습할 수 있는 교육 방법을 통해서 단순한 지식 전달이 아닌 인간성 교육이 이루어져야 한다.
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) 등 다양한 선택과목을 개설하여 학생의 능력, 흥미, 적성, 진로에 따른 학생 선택, 운영이 가능하도록 하였다.
. 다양한 유형의 학생 개인별 교육과정 선택이 가능하도록 하기 위하여 종래의 인문사회, 자연, 직업과정 등과 같은 엄격한 과정
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