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정보화 사회의 인재육성을 위한 인적자원관리에 정책의 우선순위를 두면서 전국민의 정보화마인드 제고를 위해 인터넷PC의 보급과 교육정보화촉진사업 등의 관련사업을 추진함으로써 정보인프라를 구축하는데 힘쓰고 있다. 또한 국가 정보
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정보화교육의 확산, 현재의 정보격차 해소 정책지원만으로는 정보격차를 풀어나아 갈 수 없을것이다.
그렇다면 이제는 어떤 노력을 기울여야 할까? 이제는 정보격차 해소를 위해 다양한 정보화 프로그램으로 정보화 취약집단에게 정보화 교
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교육대책이다. 정보보호 인력을 양성하기 위해 종합적인 인적자원 관리와 부처 별 업무분담의 체계적 추진체계가 구축되어야 한다. 단기적으로는 각 기관의 정보화 인력에 대한 정보보호 교육이 필요하고, 장기적으로 우수학생에 대한 장학
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정보화 교육
- 대상 : 지역 내 어르신
- 목적 : 어르신들에게 컴퓨터 등 정보화 관련 교육을 제공
소외감 해소 및 사회관계 기회를 제공한다.
⑷ 저소득 초기 청소년의 문화 활동 지원 프로그램
- 대상 : 지역 내 초등학교 고학년 및 중학교 1
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교육 기회 제공, 정보화촉진기본법에 사회복지관을 초고속정보통신망 사용대상에 포함 등의 대책을 마련하여야 할 것이다.
또한 불법 복제 소프트웨어 사용에 대한 정부의 단속에 대해 사회복지관의 경우 저소득 소외계층의 정보화교육 지
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정보화 교육을 강화할 필요가 있다. 소외 계층의 정보 접근력을 향상하기 위해 경상북도에서는 도민 정보 활용센터(정보화교육장) 확충하고 지금까지 시군정보화 교육장, 정보화마을 정보센터, 주민 자치센터, 마을회관, 여성회관, 우체국 인
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정보화교육 강화
공무원, 기업인, 주민 등 모든 이해관계자가 환경정보 네트워크의 혜택을 받을 수 있도록 하기 위해서 여러 교육매체를 통하여 정보화교육이 이루어져야 한다. 특히 청소년, 노인, 여성에 대한 정보화교육이 강화되어야 한다
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교육용 전자책(e-Book)의 개발보급 지원
파급 효과가 큰 전자교과서의 실용화를 통한 소비기반의 조성도 중요한 과제이다. 교육부는 <교육정보화촉진시행계획>에서 한국교육학술정보원(KERIS)을 통해 교육과정 목표인 ‘국민 공통 기본 교
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정보화교육의 지속적인 추진뿐만 아니라 정보화 욕구를 가진 취약계층의 정보화교육을 지원해야 한다. 아울러 정보취약집단의 컨텐츠 욕구 및 이용 실태 그리고 취약집단에게 디지털 컨텐츠를 제공하는 단체에 대한 현황파악이 필요하다.
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교육의 부재와도 통한다고 볼 수 있다. 정보사회의 발전을 위해서 교육을 강조하고 있지만 정보기술과 운영에 대한 기술인력의 배출은 물론이고 올바른 정보화 사회를 위한 교육은 뒷전에서 머물고 있지나않나 생각된다.
情報社會의 발전을
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